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1、幼儿园小班音乐课教案螃蟹波尔卡含反思 小班音乐课教案螃蟹波尔卡含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力，感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质，通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，快来看看幼儿园小班音乐课螃蟹波尔卡含反思教案吧。【活动目标】1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】图谱、CD等。【
2、活动过程】一、情境导入。小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）二、倾听音乐（结合图谱）（1）出示图谱：请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？;（2）结合图谱，初步感受音乐。教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。提问：螃蟹在干嘛？（A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛）三、肢体律动。（1）动作的创编。螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：格矶;（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。（2）倾
3、听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABABA：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）（3）创编吹泡泡动作。我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？A：螃蟹走（集体做一致的动作）B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）（4）创编螃蟹走的动作。刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下合拢、分开）听音乐集体站着做动作。A段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，
4、钳子的舞动动作可以不同）B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破）（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。跟音乐做动作。A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做动作）。B段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。）四、活动结束。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：螃蟹(png xi):动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物(crustacean)，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
