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1、精品文章抓好常规管理形成良好班风5篇范文第一篇：抓好常规管理形成良好班风加强班级常规管理形成良好班风谈不上是经验，只是自己管理班级过程中的一些做法，因为以前带的都是平行班，所以谈的更多的是平行班管理的一些做法。，回顾自己的班级管理历程，我深深体会到，高度重视学生的道德品质与日常行为规范的教育与落实，是做好班主任工作的关键，是创造良好学习环境的保障，也是形成良好班风的重要保证。下面我从三个大的方面谈谈自己的做法：一、合理慎重选择班干部，充分发挥班干部的作用。新接手一个班，组建班委会是一项慎重的工作。忌讳的是在不了解学生的情况下盲目的任命一批，没过几天就辞掉了换了另一批，这样非常不利于班级工作的开
2、展。组建班级之初，可以安排临时班干部，布置一些任务，多观察，看看他们的能力。通过一段时间的考察然后再去抉择。我选择班干部的标准是：班干部要能够传递正能量，弘扬正气，并且在学生中要有号召力，但骨子里是为老师服务的。其次是合理利用班干部，充分发挥班干部的作用。作为班主任，要重视班干部的管理，明确班干部的职责分工，让每个班干部都主动参与到班级管理中来，我在班级管理中，除了班干部外，还将班级的各项事务细化，然后分配落实到个人（比如谁来关灯，谁管多媒体、谁管饮水机等小事都分配落实到人）。尽量做到人人有事管，人人是主人。另外班主任要想办法在班级中树立班干部的威信，给他们权力，有些时候可以卖个人情给他们，比
3、如你自己抓住的违纪学生，累计违纪处理应该回家反省了，但你还是想给他一次机会，这时候你可以卖个人情给班干部，让他们和违纪生去说，“我去班主任那儿求情试试”，结果违纪生没有回家反省，这时候违纪生会非常感激班干部，以后一定会服从、配合班干部的管理，这样便于班干部对一些刺头学生的管理。二、加强常规管理的思路：组建班级之初或学期之初、要公布学校的规章制度及制定班级的制度。基本步骤是：说明制度是什么、为什么、怎么样。即公布制度是什么、为什么要制定这样的制度、违反了制度会怎么样。首先、通过班会学习制度规范让学生明白制度是什么。其次、要让学生明白制定这些制度规范的原因及其目的所在，使学生知其然，并知其所以然。
4、使学生意识到制定这些制度的必要性和遵守这些制度的必要性，让学生在心里上接受这些制度。再次、就是公布了制度规范，要落实制度，要制定相应的奖惩措施。咱们学校的制度应该说是很全面的，关键在于落实，这也是班级管理的关键所在。我们知道班风是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的，但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展起来的。因此任何要求、制度，在公布之前，先要考虑如何落实，如果没有落实做保障，就不如不制定、不公布。例如，班级制度规定课间教室静化要求，你在什么时间公布，我觉得一定是在你有时间去落实的时候才去公布，从公布了开始课间就一定要去抓违纪生，或者利用监控去发现违纪生，然后进行
5、处理。如果你不去落实，制定制度就会毫无意义，制度就会成为一纸空文。我认为学生良好的习惯养成就是在你不断的落实制度过程中形成的。三、在具体班级管理过程中，我注意从以下几个方面促进良好班风的形成。、抓检查落实，常抓不懈，检查不形成规律，让学生感到时时有检查的可能性。（如检查住宿生早到班情况，其实你哪天值班学生是很清楚的，在你不值班的时候，哪天去学校抽查，不要形成规律，这周一三五，下周二四六，让学生意识到你哪天都有可能去检查。）通过你的督促检查，逐渐使学生形成良好的习惯。制定班规要人性化，要从能够合理落实的角度加以考虑，班主任也要学会站在学生角度制定班规，合理换位思考。比如，班规规定住宿生早晨到班时
6、间，多数班级要求的时间都要比学校要求的时间要早，那么怎么规定更加合理呢。如果宿舍的值日生和非值日生到班时间一样要求，那值日生如何保质保量的完成值日任务呢。，我的做法是非值日生和值日生到班时间相差5分钟，给值日生留出值日的时间来。为了避免因犯错误受到处罚的学生和班主任产生敌对心理，要经常向学生灌输因违纪受处罚是天经地义的事，违纪受到处罚是排除借口的。学生与班主任对立其中一个重要原因就是认为班主任办事不公正，如某某同学违纪了你怎么不处罚他，作为班主任发现违纪生是一定要处理的，但有些违纪生班主任并没有发现，如何去处理他，但与班主任敌对的学生会以这为借口，所以班主任为了使班级工作能够顺利开展，一定要向
7、学生讲明道理，违纪了要受到处罚，而不需要对比，我经常给学生举的例子是：一个小偷正在作案，被警察抓到，这个小偷能以有的小偷还在逍遥法外而拒绝抓捕吗。我会告诫学生这样的说法是横撒蛮不讲理。对班级工作要防患于未然，要多思考，有遇见性，例如我们都知道放月假前两天部分学生心慌学不下去，甚至找理由提前请假回家（特别是高一的新生更是严重），放月假回来开始的几天收不了心。我的做法是放假前提前向学生讲清道理，加强学习目的及理想教育，并让学生算算账，高中三年有多少个月假，如果假前心慌两天，开学收心三天，一次假期就要浪费掉五天，整个高中要浪费掉多少天，告诫学生这种浪费毫无意义，也是毫无结果的，学校不会因为你的心慌而
8、提前放假。另外讲班级的要求，放月假前一律不批假，使学生打消请假的念头。月假开学后开始的几天多看学生，多检查学习任务的落实情况，使学生被迫的尽快投入到学习中。充分发挥家长、家庭的教育作用。要求家长与学校积极配合，做好学生的良好习惯养成教育的督促工作，及时纠正学生在学习、纪律等方面存在的不良行为。对于经常违纪的学生，除了用制度去约束他，还要多与家长沟通，共同管理学生，有些经常违纪的学生是害怕请家长的。即使有些学生不怕家长，他犯了错误也别光麻烦班主任一个人，家长也是重要的管理者，也让他一起麻烦，麻烦多了家长也会想办法给孩子施加压力的。在班级管理过程中，理性对待扣分，而不应看到扣分条就不高兴。我对待扣
9、分的态度是：第一，扣分了，特别是调皮生，这正好给你提供了收拾他的依据，因为班主任自己抓住的违纪生当你按学校制度处理他时他往往会觉得你在有意识的收拾他，会在心理上和你产生抵触。而你拿扣分条去处理他，他往往会心服口服的。第二、我对扣分的看法是，在公平合理的前提下应该普遍加大扣分量，在班级考评过程中越是普遍加大扣分量偶然因素就会越少，考评的公正性越能体现出来。另外班主任不可能时时刻刻都盯着班级，让检查者、干事成为你的眼线，普遍加大扣分量就是让干事成为你的眼线的好办法。这会促使你发现问题并尽快去解决问题。当你不值班的时候，见不到扣分单你会认为形势一片大好，只有见到扣分单时你才会意识到有问题，从而去想办
10、法解决问题。细心观察，耐心引导。教育学生不是一朝一夕的事，这就需要足够的耐心。在班级管理过程中，正向引导学生明确“关注点”，关注优生，关注遵规守纪的学生，效仿优生效仿遵规守纪的学生。当然在校园里学生也会发现违规违纪的学生，告诫学生如果你去效仿违规违纪的学生，最终你会被迫失去学习的机会。通过班会、晨会、各种活动，及老师的一言一行去引导学生的关注点的变化，试想如果班级的每个学生都关注优生，效仿遵规守纪的学生，那么良好班风的形成就指日可待了。严加管理，树立威信。班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的威严。所以，我非常注意保持在学生面前的严肃性，有了这种严肃性，才能容易落实班级的各
11、项规定，做到令行禁止。一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得住他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。其他学生也会纷纷效仿。基于这一点，一般我在接手一个新班的时候，总是严格落实纪律规范，重视学生的行为细节，必要时非常果断地给那些有意违纪的学生以严厉的处罚。工作总是要做的，刚开始的时候多付出一些，日后就省劲了，带班从高一到高三，相对来说是越来越省心的。在班级管理中我们除了要用自己的“态度”去感化学生，用“细”来观察学生，还要用“严”镇住、约束学生。这样才会起到良好的教育效果，实现教育的目标。以上是我在班级管理过程中的一些做法，不妥之处望领导
12、、老师们给与批评指正。第二篇：如何形成良好的班风如何形成良好的班风班风就是一个班集体的全体成员在共同的学习、工作、生活、人际关系处理、道德修养中所形成的或所流行的风气，是全体成员精神风貌的具体体现。它具体表现为对班集体荣誉的关心程度、对集体成员关系处理好坏、对学习的重视程度和学习习惯好坏、班上学习氛围是否浓厚、守纪情况的好坏、勤于实践的习惯是否养成、清洁扫除和保持情况是否良好。良好班风的能营造一种朝气蓬勃、催人向上的氛围，对学生是一种无形的动力。具有良好班风的班级，有着勤奋学习的风气，有着政治上积极要求进步的风气，有着讲礼貌守纪律的风气，有着互相关心、团结友爱、关心集体的风气。学生置身于这样的
13、环境之中，良好的班风犹如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，对其思想、道德、情感都会产生潜移默化的变革结果。因此，良好的大学班风对校园文明、校园和谐的建设有着重要的促进作用。本文就高校班主任如何抓好班风建设提出了一些粗浅看法和措施。一、确定班集体的目标一个没有目标的班集体就像一艘没有航向的航船，只可能漫无目的地航行，因此，确定班集体的目标就成为了大学班主任抓好班风建设工作的重点。只有大学班集体的目标确定下来，班集体的发展方向才能确定，整个班集体才会沿着这个目标不断前进。班主任可以根据所带班级的具体情况，为班级制定一个合理的中、长远目标和短期目标。中、长远目标可以为学期目标、学年
14、目标，短期目标可以是日目标、周目标、月目标，短期目标与长远目标要求一致，并为之服务。同时，结合大学班集体和大学生个人的发展特点，制定出集体目标和个人目标。此外，大学班主任还可以从项目上为班级建立思想道德目标、学习成绩目标、纪律目标、健康目标、卫生目标、学科知识或活动竞赛目标等等，从而保证大学班集体的各项活动有条不紊的开展，使之形成一个积极向上，健康和谐的整体。二、制定相应的班规和奖罚条例为了进一步规范班集体成员的行为，使班集体全体成员都向着制定好的班集体目标奋斗，因此，班主任就必须采取相应的措施，结合道德规范、校规校纪、系上有关规定、大学生守则和班级的具体情况，制定相应的班规和与班规配套的奖罚
15、条例，明确班集体成员应该做什么不该做什么，明确对违反班规的同学该如何奖励如何惩处。三、围绕目标，制定计划，开展相应的活动确定了班级目标就要为实现目标而工作，不能够凭自己的喜好或一时心血来潮想起什么就做什么，一定要围绕目标开展相应的活动。活动应有大小、有长期和短期之分。大活动可以划分为一些小活动来开展，长期活动可以划分为很多个短期活动来开展，这样就能够有序地、有层次地、一步一步向总目标迈进。四、班主任以身作则，做好表率作用班主任是从事班级管理的组织者，对大学生健康人格的形成起着至关重要的作用，班主任是个什么样子，班主任所带的班就是个什么样子。要教育好自己的学生，使学生有良好的学习态度、学习习惯、
16、思想品德等，班主任的言传身教对他们有着至关重要的决定因素。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话充分体现了教师的思想、信念、道德、态度、仪表以及行为等，在班级管理和教育教学过程中，对大学生的世界观、人生观、价值观有着潜移默化的积极影响和教育作用。因此，班主任在班级建设中，首先不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格力、渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，才能使得自己在学生中树立威信，才能使学生理解你、支持你、尊重你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”，这样才能在教育中取得“随风潜入夜，润物细无声”的效果；其次，要不断提高自己的知识水平。学识丰富，兴趣广泛，修养良好的班主任很适合求知强烈、思想活跃的大学生的心理需求，很能够引起学生的敬佩与爱戴，容易成为学生的良好引路人。这些都将成为形成良好班风的有利条件。充分发挥班集体党员模范带头作用现在各高校学生党员的数量都在逐渐增加，比例在逐渐提高
