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1、精品文章课题研究工作的管理制度1、全校课题分为总课题和子课题两个层次，实行分层管理。2、总课题是经市（区）级以上立项的课题，时间跨度一般为三年以上。总课题以校为单位，选拔工作热情高，业务能力强的教师组成课题组进行实施；子课题由教导处根据教育教学发展趋势及本校实际提出课题指南，组成课题组，开展实施。总课题和子课题在制定实施方案时，须把研究目标划分至每个学期，实施时根据学期进程的周期性特点进行管理。期初要对前一学期的课题工作情况进行分析，调整制定本学期的研究计划；学期每月要对研究中的资料进行整理归档，做工作小结。3、自选课题以教研组或教师个人为单位，在学年初申报立项，由教科室组织审定确认，教导处行
2、文公布。时间跨度一般不超过一年。研究工程中必须每月对研究情况以书面形式上报教科室，跨学期的还必须在期初、期末分别作计划和小结。4、所有课题操作一般都要具备以下几个环节。项目确定；开题；开展研究；总结成果；成果评价。5、成立课题组，负责对主课题和子课题提出建议，对申报的自选课题进行审议确认，对校内科研成果作出评价和鉴定。6、课题研究应注意积累整理以下六方面的材料：计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。基础性资料。实验对象的基础情况，如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础总状况，个人兴趣、爱好、性格；实验教师的自然情况、学历、教龄、教学水平等。过程性资
3、料。如实验课教案，典型实验课纪实，课后分析研究记录，课题活动的设计、实施及学生活动的情况、教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。效果性资料。包括个案变化和群体变化的资料，如测试成绩的统计分析、试题、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。总结性资料。包括学期、学年或专题的研究结论、论文、报告。7、全校教师应积极参与课题研究工作。已参与课题的人员应遵循科研工作的规律进行规范的操作，同时还应努力学习教育科研理论和现代教育思想方法，更新知识结构，提高认识水平，以及促进课题研究向更深的层次发展。沙墩镇初级中学第
4、二篇：课题研究工作管理制度制度课题研究工作管理制度一、课题前期准备1、课题正式立项后，课题组要进一步对课题进行科学论证，写出详尽的开题报告，在短时间内召开开题会。2、课题组要制定详细的实验活动计划，做到有针对性、实用性和可操作性。3、对实验教师进行课题培训，确保实验教师能深入领会实验的精神实质和核心内容，以保证实验能按照方案进行。二、课题负责人职责4、课题负责人要组织课题参研人员按照研究方案认真实施，确保实验按既定方案实行。5、课题负责人负责实验档案的建立和管理工作。6、课题负责人要经常搜集与实验相关的信息提供给教师，定期检查科研课题的实施情况，并随时对实验教师给予指导。三、实验教师职责7、实
5、验教师要严格按照科研课题计划实施研究，做好实验记录，并对实验情况进行分析，为课题组提供第一手资料。8、在实验过程中，实验教师如有不同见解，需通过课题研究小组讨论，个人不能随便更改实验计划，要克服随意性。9、实验教师要在经验总结的基础上，通过学习不断提高自己的理论水平，将自己的经验形成论文论著，争取早出科研成果。四、课题档案建立和管理10、实验过程中要做好档案资料的搜集和整理工作，由专人负责课题档案。11、申报书，实验方案，实施计划，教案，个案，调查，测试，总结，汇报，音像资料，试卷，学生的有关情况，活动记录等等，均应存档，特别要注意保存原始资料。12、对课题实施情况应作好记录，并备有课题研究大
6、事记。13、对已经整理成型的档案要及时装订。14、课题组成员因工作需要借阅档案，应履行借阅登记手续，用后及时归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。五、交流和总结15、课题组成员要广泛开展交流，互相听课、评课，观摩实验活动。16、课题组要及时对工作进行分析与阶段总结，研讨实验中遇到的问题，协作解决问题，修改完善实验计划。17、课题组要创造机会，向有关专家请教，向非实验教师汇报（展示）阶段性实验成果，广泛听取各方面的意见和建议。六、汇报与结题18、课题组定期向主管部门汇报课题的进展情况。19、实验教师要深入钻研教材、教法，分析学生的学习情况，多创造实验的机会，积累更多的基础
7、材料，争取如期申报结题。七、其它20、课题组要多方创造条件，争取课题获得更多的支持。第三篇。课题研究管理制度火田中学导学达标教学模式研究课题研究管理制度导学达标教学模式研究已正式开题。为加强对课题实验研究工作的管理，确保研究任务如期完成，特制定本制度。1、课题组成员必须从实际出发，理论联系实际，大胆创新，勇于探索，始终保持高度的热情，积极参与本课题的各项活动。2、课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排，进行扎扎实实的研究，及时沟通实验研究情况。3、课题组成员要准时参加各项课题活动，及时探讨课题研究中出现的问题，交流研究经验。4、课题组老师在平时的工作中应充分深入课题研究的内容，密切联系自己的
8、教育、教学工作，坚持研、教结合，学以致用。5、课题组成员平时注意学习和收集有关课题研究方面的书籍、杂志、文献和国内外有关课题研究方面的最新资料，并保存好收集的资料。7、要注意及时总结研究的成果，保管好研究资料。各课题成员应根据上述制度规范本人的课题实施计划，争取在课题研究周期内实现目标，力争出成果。导学达标教学模式研究课题组成员职责1、课题组组长职责：（1）、负责整个课题研究的策划、组织、协调、目标考核工作，及时了解课题研究的进展，解决课题研究中存在的问题。（2）、邀请课题方面的行家对研究工作进行指导，确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。（3）、落实课题研究计划，组织开展课题组成员的
9、理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动，并做好记录。2、课题组组员职责：（1）、遵守课题研究管理制度，按时按质完成承担的研究任务。（2）、认真学习领悟开题报告、课题实施方案和课题阶段研究方案，明确研究的目标、任务、方案和内容，领会其实质。（3）、主动开展理论学习，了解与本课题研究相关的理论和已有成果，提高研究的科学性。积极参加课题组的集体研究学习活动。导学达标教学模式研究课题组例会制度为了更好地推动课题研究工作的开展，充分发挥课题组全体教师的力量，整体提高课题研究水平，建立课题组例会制度。请课题组成员严格执行制度，认真履行职责。1、例会内容（1）、有关课题的理论学习、培训。（
10、2）、总结前段工作，布置下段工作。（3）、听课、评课或研究课题进展情况交流分析。（4）、交流教学和研究方法，解决研究中的问题。2、例会要求（1）、每月一次，课题组长具体协调，确保例会时间地点，严格考勤纪律，组织课题组成员按时参加课题组的学习、研讨活动和会议。（2）、课题组成员回报各自的工作进展情况，交流所收集和整理的资料，及时反馈研究实验进程中存在的问题。（3）、根据具体情况调整课题实施方案，并由课题组长布置下一段时间具体的研究任务。（4）、注重会议的内容和质量，学习研讨要作好记载，不能流于形式。火田中学第四篇。课题研究管理制度大全我校承研的滁州市教育科学规划课题新课程背景下小学英语课堂教学有
11、效性研究已正式开题。为加强对课题实验研究工作的管理，确保研究任务如期完成，特制定本度。课题组管理制度1、课题组成员务必从实际出发，理论联系实际，大胆创新，勇于探索的原则，始终保持高度的热情，积极参与本课题的各项活动。2、课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排，配合主持人对所研究的子课题进行扎扎实实的研究，及时沟通实验研究情况。3、课题组成员要准时参加各项课题活动，及时探讨课题研究中出现的问题，交流研究经验。4、课题组老师在平时的教育、教学中应充分渗入课题研究的内容，密切联系自己的教教育、教学工作，坚持研、教结合，学以致用。5、课题组成员平时注意学习和收集有关课题研究方面的书籍、杂志、文献和国
12、内外有关课题研究方面的最新资料，并保存好收集的资料。6、要注意及时总结研究的成果，保管好研究资料。每学期写一篇教学反思或教学经验总结，每学年写一篇教学论文。7、课题小组负责人对科研课题，要负责论证、指导（包括：课题发展方向、解决研究过程中遇到的问题），提交本阶段度研究工作报告和下个阶段研究工作计划，督促科研工作的开展。8、各课题成员应根据上述制度规范本人的课题实施计划，争取在课题研究周期内实现目标，力争出成果。课题组成员职责1、课题组组长职责：（1）、负责整个课题研究的策划、组织、协调、目标考核工作，及时了解课题研究的进展，解决课题研究中存在的问题。（2）、邀请课题专家组专家对研究工作进行指导
13、，确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。（3）、及时提交本阶段度研究工作报告和下阶段研究工作计划，并且做好兼职的资料员，以确保研究档案的完整、有序。（4）、落实课题研究计划，组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动，并作好记录。2、课题组组员职责：（1）、遵守课题研究管理制度，按时按质完成承担的研究任务。高级教师、骨干教师和主研人员要发挥带头示范作用。（2）、认真学习领会开题报告、课题实施方案和课题阶段研究方案，明确研究的目标、任务、方案和内容，领会其实质。（3）、主动开展理论学习，了解与本课题研究相关的理论和已有成果，提高研究的科学性。积极参加学校
14、和学科课题组组织的集体研究学习活动，接受课题领导小组指导、检查和考核。（4）、课题研究常态化。在教育教学各环节，特别是课堂教学实践中，勤于思考，努力探索，不断总结，作好记录，为课题研究积累大量翔实的素材。课题组例会制度为了更好地推动课题研究工作的开展，充分发挥课题组全体教师的力量，整体提高课题研究水平，建立课题组例会制度。请课题全成员严格执行制度，认真履行职责。1、例会内容、有关课题的理论学习、培训、总结前段工作，布置下段工作。、集体备课、听课、评课或课题进展情况交流分析。、交流教学和研究方法，解决研究中的问题，撰写、交流反思笔记。2、例会要求、每月一次，课题组长具体协调，确保例会时间和地点，
15、严格考勤纪律，组织课题组成员按时参加课题组的学习、研讨活动和会议。、课题组成员汇报各自的工作进展情况，交流所收集和整理的资料，及时反馈研究实验进程中存在的问题。、根据具体情况调整课题实践实施方案，并由课题组长布置下一段时间具体的研究任务。注重会议的内容与质量，学习研讨都要作好记载，不能流于形式。第五篇：小课题研究管理制度小课题研究管理制度一、指导思想为了扎实有效地开展课题研究工作，充分调动我校教师的教科研热情，不断提升我校教师的教科研水平和专业素养，制定本制度。二、课题申报和立项1.年级组、教研组、学科组或教师个人每学年向教科室申报“小课题”，提交小课题研究申报表。2.由教学管理中心组织管理小组对教师或课题组所选课题的研究价值及推广应用价值等方面进行审核，对指导思想明确、研究内容切合教学实际、有实际研究价值的课题予以立项。3.凡经审核同意立项的课题，教科室向课题组或教师个人发小课题立项研究档案袋。教师需把课题研究资料存入档案袋并在袋上著名资料名称。4.学校鼓励教师自行申报上级课题，并且每学年由教科室从全校申报课题中选择向县教研室、市教科所申报县级、市级“小课题”。三、课题实施每项立项
