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1、让每一个孩子健康快乐的成长周玉花 青海省西宁市城中区南川东路小学邮编：摘要教师每天要面对的是一个个活生生的孩子，他们的身体健康需要我们的关心，他们的心理健康更值得我们关注。而如何让“每一个”孩子健康快乐的成长就要求教师在关注全体学生的同时，了解每一个孩子之间的差异，引导他们体验人性中善良、宽容、真诚所带来的快乐感受，并逐渐向着真、善、美的方向发展，成为一个真正的“人” 。而这一切都必需教师在日常与学生的点滴接触、交流、沟通的过程中慢慢地令他们感受、感动、感悟最后达到感染。随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的教育面临着巨大的挑战，而且需要更多
2、来自家庭教育的辅助。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，在教育子女问题上方法不当，如果能解决这个问题，家庭教育有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，就能让孩子更快乐健康的成长。关键词校园教育 健康快乐 家庭教育我们常说“少年强则国家兴” ，教师每天所面对的少年儿童是明天的太阳、祖国的未来，关心下一代就是关心祖国繁荣昌盛的未来。那么如何“让每一个孩子健康快乐的成长”就成为每位教师应当关注的焦点。看到这一个题目不得不让人思考三个问题，那就是什么是健康？何谓快乐？怎样才能让“每一个”孩子健康快乐的成长？我想，健康可以是分二方面的：身体的健康与心理的健康。我们教师每天要
3、面对的是一个个活生生的孩子，他们的身体健康需要我们的关心，他们的心理健康更值得我们关注。那么快乐的定义似乎就十分广泛了，它应该不仅仅存在于学生游戏时的片刻体验，快乐的存在应该是一种心理上的满足。而如何让“每一个”孩子健康快乐的成长就要求教师在关注全体学生的同时，了解每一个孩子之间的差异，引导他们体验人性中善良、宽容、真诚所带来的快乐感受，并逐渐向着真、善、美的方向发展，成为一个真正的“人” 。而这一切都必需教师在日常与学生的点滴接触、交流、沟通的过程中慢慢地令他们感受、感动、感悟最后达到感染。一、用欣赏的眼光看待学生，让学生感受快乐不可否认，一个班中不可避免地存在着许多程度不同的孩子，我们也时
4、常会不自觉地将他们分为优等生、中等生和后进生。优等生学习能力强，常常是班中的绞绞者，老师的好帮手，这样的学生很容易得到老师的青睐，荣誉、掌声经常陪伴着他们。中等生虽没有优等生那么引人注目，但从不惹事生非，老师不用为他们而操心。后进生是让老师们最关注、最花心思的一个群体。他们是办公室的常客，学习辅导，思想交流，一轮接着一轮。可以说，老师们将最多的“爱”给了他们，可是对于这样的学生，我们还是会在他们不领情的情况下无奈地说上一句：“想说爱你不容易。 ”然而这样的“爱”真的让学生感受到快乐了吗？这是“爱”还是压力？我们到底要给孩子什么？孩子更需要的是什么？我想，孩子更想需要的是多一点鼓励，多一点欣赏，
5、多一份理解。当我们把这些都给了他们的时候，他们的自信才会重新树立起来，他们才会真正感受到快乐。我就曾经遇到这么一件事：我们班有位同学平日动作较慢，字写得总是歪歪扭扭，而且交作业特别慢。今天他又是最后一个交上作业，当时我正改作业呢，于是就将他的本子先放在一边，低头继续未批完的那一本作业。换作业本时，我发现他仍然没有离开。我觉得很奇怪，抬头望了他一眼，只见他站在一边目不转睛地看着我。 “怎么，有事吗？”我轻声问道。他抿了抿了嘴，低下头，没有哼声。我知道这孩子平时胆子特别小，一定是有心事，但是话到嘴边又不敢说出口了。于是，我放下了手中的笔，将他搂到跟前，一边摸着他的头，一边问：“好像有话想跟我说呀，
6、有什么事情，说给我听听可以吗？”孩子冲我微微一笑，用几乎只有他自己才能听到的声音说了一句：“老师，这次我能拿一朵小红花吗？”我一听，愣了。怎么这孩子今天会这么说呢？没想到，他接下来又补上一句：“这是我花了一节课的时间写的。 ”望着孩子那张认真的脸，我的心中有种说不出的滋味。我急忙拿起他的作业本看了起来，今天的字跟好的同学相比仍然有着一段距离，可是，翻阅他前面的作业，一次比一次认真。特别是今天，作业本上一笔一划，都显得特别浓重，真是可以看出孩子是下了很大的功夫的。我一下子被他的举动感动了，拿起红笔，在他的作业本上画了一朵“大大”的小红花。一边批，一边说着：“这次你的字这么漂亮，当然能拿小红花了。
7、 ”“嗯！”孩子开心地朝我笑了，目光中充满了喜悦和满足。这让我不禁想起了牛顿做三个小板凳的故事。我们不应该用同一把尺子去衡量所有的学生。当我们看到学生不够完美的一面时是否也可从另一个角度来欣赏他的闪光之处。就如上文中的那个孩子他的字也许并不能够打上一个“好” ，但是他的态度应当不容置疑地能评上一个“优” 。在我们用欣赏的眼光看待孩子时，孩子也同时找到了自己的闪光点，发现了做人所应具有的品质，并加强了他们保持这种优秀品质的信念。二、用宽容的心对待孩子，让孩子感悟快乐“人非圣贤，孰能无过” ，每一个人都会有过失，或大或小，或轻或重，而每个人在犯错之后都会有一种负罪感。这点不仅我们有，孩子也有。当一
8、名学生犯了错之后，他的内心同时也经历着痛苦的煎熬。此时，他害怕家长的斥责、担心老师的批评，在巨大的心理压力下，孩子往往会选择隐瞒、撒谎等手段来逃避。而待到东窗事发之时，孩子将极不情愿地面临着周边所有人的指责。当一个孩子从小到大一直经历着如此的循环时，他便恐惧自己失误的发生，缺少面对错误的勇气。而现在的许多问题少年就是缺乏这种认识错误，面对错误，改正错误的能力。所以，创造一种宽松的环境，以一颗宽容之心去对待孩子是让孩子健康成长的必要条件。当孩子犯了错误时，我们不一定要一针见血地立即指出错误。在某些条件允许的情况下，可以给孩子一定认识错误的时间，让他们拥有反思自己行为的空间。在许多时候，学生并不缺
9、少对是非认知的辨别能力，他们需要一个调整自己对错误承受与面对的缓冲期。当然，学生在面对错误与回避错误之间做出选择是痛苦的，这时他们需要教师的引导：用宽容的言语和行动不断鼓励他们，激发他们改正错误的勇气，对他们的正确选择做出肯定与赞扬。这时的学生就会从心理的阴影中走出来，学生们在感受教师对他真诚帮助的同时，感悟到快乐的真谛，此时诚实、宽容这些人性中最质朴的东西就会在他的身上留下深刻的印记。三、用真诚的行动关爱孩子，让孩子感染快乐孩子的心是充满灵性的，当我们用真诚的行动去关爱孩子时，他会敏锐地感受到你的友善。当搭起这座心与心的桥梁之后，教师就能够走进学生的内心世界，了解其所思、所想，明白他真正所需
10、要的帮助，给予及时的引导。我任教的班中曾有个学生特别爱哭，常常为一些小事能哭上大半天 。有同学告诉我他一年级到现在，从来不做家庭作业，而且一哭起来便没完没了!头一次遇到这样的学生，着实让我头疼。怎么样才能让他变得好起来呢？我想要改变一个学生就应该先了解这个学生，于是我在平常下课时常常找机会观察他。有时，他穿了一件新衣服，我就当着同学的面夸他说：“呦，你今天穿上了新衣服真漂亮啊!”他也十分得意地拗了拗身子，脸上露出了开心的笑容。一段时间后，我渐渐发现他虽然不太爱说话，但却十分喜欢唱歌，常时不时地轻声哼上一二句。于是，在一次班会课上，我特地安排了一次小小演唱会，同学们都十分积极地参加，他在台下也偷
11、偷地跟着唱，我赶紧抓住这次机会，对同学们说：“现在我们请 XX 也为我们唱一首吧!”台下立即响起了热烈的掌声，虽然他唱得并不十分动听，声音很小，也不是很准，但从他的眼睛里我可以看到，他得到了满足。从这以后，他上课有一些简单的活动也愿意参加了，有几次开火车朗读生字，他主动举起了手，简单的回家作业也能够经常完成了。慢慢地，他的哭声少了，和同学们的欢笑声多了，他的进步也得到了同学们的肯定。我觉得当你用自己的真诚打动学生时，那么学生自然而然地会感受到你对他的关爱，当这种爱流露的自然、亲切，让人如沐春风时，学生的快乐就被你所点燃，而感受到快乐的不仅仅是一个人，集体中的每一位成员都会被其感染。每位同学都会
12、为他人取得的成功而感到高兴，这是一种集体的快乐。将这种快乐不断地延伸、升华，那便会凝聚成为集体荣誉感。这样的集体毫无疑问会成为孩子们健康快乐成长的乐园。随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的教育面临着巨大的挑战，而且需要更多来自家庭教育的辅助。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？我认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：一、消除家长对子女造成的恐惧由于种种原因，我的孩子学习成绩有所下
13、降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时就应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。一开始只要看到孩子成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛苦，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。平时学习时，一般我不坐在孩子一旁监督，也不陪孩子看书，做作业。孩子自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，我只是给他理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫
14、使学生自己养成独立思考的好习惯。二、为子女建立自信心发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2 为什么等于 4”的问题，因此闯下大祸。刚进校 3 个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父母的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们
15、的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，要留有余地。一开始孩子问某字怎么写，我就会随口报出来，后来发现他每次都这样，图省力，但结果还是没有掌握，这是十分要不得。后来碰到孩子问某字怎么写，我就鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”虽然他极不情愿，但他必须去查字典，这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的能力。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。另外让他自己订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为
16、爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也不会精力充沛。如今孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了。三、与子女一起成长，做子女的知心朋友随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊！”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经常与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。我相信：只有健康的才是快乐的
