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1、高校计算机项目驱动式教学模式研究在高校计算机教学过程中，由于该课程技能性与知识性相对较强，因此，高校学生应当深入了解学习计算机基础知识和基本概念，掌握更多计算机应用软件，并且能够将这些软件熟练的运用。项目驱动教学能够教会高校学生学习更多计算机知识，并且还能够强化学生对计算机的实践及操作能力，最重要的是还能帮助学生应用计算来解决更多实际的问题，在高校计算机教学的过程中，不断提高高校生分析以及解决问题的能力，从而提高高校生学习主动性与积极性。一、可实现个性化的教学目标项目驱动教学法是一种现代化的教学方法，对建构主义教学理论有十分重要的作用，这种教学方法把老师作为主导，正确引导学生学习，同时可以充分
2、凸显学生在学习过程中的主体位置，是一种值得广泛应用的教学方法。项目的驱动教学法不但可以有效地激发学生学习的欲望，全面培养学生主动学习的能力，而且能使高校生全面掌握教学的内容，此外，这种教学方法能够使个性化的教学目标得以实现，达到因材施教的效果。高校计算机基础教学的应用性和实践性都极强，如果计算机老师依旧采取传统的灌输式教学的话，不仅不能有效体现学生的主体地位，而且还会抑制了学生的积极性，导致计算机的教学质量得不到提高，还会影响到高校生的发展。通过项目驱动方法的有效应用，可以将计算机教学的重点转移到课堂教学的过程中，激发高校生学习积极性、主动性，并且在这个过程当中，还能使学生思维能力得到良好的培
3、养，这对于计算机教学来讲，有着极为重要的作用。二、有利于提高学生的操作能力在高校计算机教学中，计算机教师要尽可能让学生自己操作计算机，还要让学生互相讨论和点评教学过程，提高高校生学习兴趣，这样不仅能够加深高校生对于计算机知识的记忆，而且可以提高高校计算机教学质量。此外，在高校计算机的教学过程中，设计项目是教学中的关键部分，也是考察项目教学成功与否的标准，如果项目设计过于简单，经常达不到项目设计的目标；若项目设计过于复杂，会导致学生难以完成，无法达到教学的目标。所以在项目设计过程中，需要阶段性的进行设计，计算机教师需要从全方面考虑项目设计合理性，尽可能兼顾到每一个学生。当项目设计完成以后，就要进
4、入落实阶段，该阶段主要就是让学生完成相关项目，由于计算机的课程知识与其他课程相比有较大的差异，必须让学生独立的完成项目。此外，在项目实施阶段，教师还需要充分了解学生的操作水平，一旦学生遇到自己不能解决的问题，教师需要辅助学生完成。三、充分激发学生的学习兴趣通过应用项目驱动的教学方式，能够提高高校学生对于计算机课程的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，尤其是在高校计算机教学过程中，激发学生学习的兴趣才是教学的前提。此外，轻松愉快的学习环境对培养学生的学习兴趣，提高其学习效率有着十分重要的作用。创建良好的学习氛围首先应当重视师生之间的和谐关系，其次就是学生需要互相学习。老师可应用提问的方式，激发高校生
5、学习积极性，在学生回答正确以后，老师还要给予学生积极的鼓励、评价，尽可能提高高校生学习的信心，激发高校生学习主动性。例如：在讲解Word软件操作时，老师就可以先对学生进行提问，且提问的内容是Word软件相关知识，在提问环节，不仅可以及时了解学生对知识的掌握程度，还能帮助学生创造一个良好的学习环境。此外，老师也可以提出问题之后，让学生之间进行自由讨论，最后老师在对学生讨论的结果给予正确指导，并且加以点评，激发学生的自信心，同时培养了学生之间相互讨论、互相学习的习惯，这对于驱动式教学方法的应用有着十分重要的作用，通过提问的方式，老师可以在第一时间掌握学生的学习情况，还能及时了解学生不足之处。四、促
6、进学生学习积极性的提高采用项目驱动教学方法，可以使学生学习别人的长处，还可以让学生陈述自己的观点与想法，专业能够激发学生学习的积极性，以及加强学生的学习自信心。此外可以实行计算机的案例教学一体化，以及构建一体化的媒体教室，这样对于教学质量的提高来说有着至关重要的作用。另外为适应教学的一体化需要，相关教师需要对自己的角色进行转变，不仅要提高自身理论教学的水平，还要强化实践操作的技能，这样可以有效保证一体化教学模式的实施。同时，还要充分激发学生学习计算机的兴趣，切实提高计算机教学的质量，可以通过设计课堂教学，让计算机课堂教学丰富多彩，激发高校生学习的热情，实时更新教学的内容，使得技校学生对于计算机
7、的课程有所期待，因为很多高校生对于新鲜事物都有好奇心与探知欲。比如在讲解Internet的应用时，老师通过计算机常找一些学生感兴趣的资料、图片或者是视频等，让学生充分感受到计算机课程神奇之处，以此吸引学生注意力，激发起兴趣及好奇心，然后再向学生讲解与互联网相关的知识内容，并且设定一些查找项目给学生，让学生学会如何应用互联进行资料的查找。结束语综上，笔者对项目驱动教学模式在高校计算机教学中的应用效果进行了分析，总而言之，项目驱动教学方法是高校计算机教学过程的重要教学方法，老师应当积极应用此教学法，帮助学生学习更多计算机基础知识，并且不断提升学生的自主学习能力与计算机应用能力。此外，项目驱动教学方法还能够进一步激发学生学习计算机的兴趣，所以高校老师应当对此教学方法给予重视，并且积极应用，充分发挥项目驱动教学方法的教学效果，提高高校计算机教学质量，促进学生全面发展，为其今后的就业创造有利条件。参考文献：1刘波，沈岳，曾莹. 高校计算机项目驱动式教学模式探索J. 计算机教育，2011，04：82-84.
