《人教生物必修3第3章第2节 生长素的生理作用 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教生物必修3第3章第2节 生长素的生理作用 (2)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课前五分钟,1、在达尔文的实验中，生长素的产生部位是（ ）作用部位是（ ）感受光刺激的部位是（ ）。 2、生长素的化学本质是（ ）。 3、由植物体内产生，能从（ ）运送到作用部位，对植物的（ ）有显著影响的（ ），称作植物激素。 4、生长素的合成部位是（ ）。（ ）经过一系列反应可转变成生长素。 5、生长素只能从（ ）运输到（ ），而不能反过来运输，也就是只能单方向的运输，称为（ ）。 6、植物出现向光性的原因是在（ ）的照射下，（ ）一侧的（ ）的含量多于（ ）一侧，引起（ ）生长快，从而出现向光弯曲生长。,第2节 生长素的生理作用,问题探讨,1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度
2、相同吗？ 2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,促进生长;抑制生长 促进发芽；抑制发芽 防止落花落果；疏花疏果,生长素的作用表现为两重性,生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢信息。,促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。,浓度：低促进 高抑制 过高杀死 器官：营养器官比生殖器官敏感 根 芽 茎 细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。,生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、 器官与细胞的年龄不同而有差异。,现象一：顶端优势,顶端优势,概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,修剪整枝,去除方法
3、,现象二：根的向地性生长的解释（向重力性）,对根生长起抑制作用,对茎生长起促进作用,浓度高,浓度高,放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？,生长素的应用（顶端优势）,切除顶芽,应用：果树的修枝；棉花的摘心,生长素类似物的应用,生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。,生长素为什么不能大规模地应用？,思考,生长素类似物,苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合
4、成的生长素类似物吗？,1、促进扦插枝条生根：用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡 插枝的下端后栽插。,3、促进果实发育：培育无籽果实,2、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。,生长素类似物的应用,生长素类似物的应用（无籽果实）,用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。,无籽西瓜是怎么来的？,其染色体数目与正常果实一样吗？,扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？,芽能产生生长素,2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输
5、方式是（ ） A自由扩散 B协助扩散 C主动运输 D渗透作用,C,1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（ ） A顶芽里的生长素浓度过高 B顶芽里的营养物质积累过多 C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D侧芽里的生长素浓度不够,C,练一练,4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素 无关？（ ） A果树的修芽剪枝 B移栽花卉时剪去部分叶片 C人工培育无籽番茄 D为提高棉花产量而打顶摘心,B,3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是A 去顶芽后，不做任何处理B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D 不去顶芽，
6、在侧芽上涂以琼脂,A,5、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊 6、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮 7、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长,B,A,D,8、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是 A果实和种子都能正常生长 B果实和种子都不能正常生长 C种子正常发育而果实不能正常发育 D种子不能正常发育而果实能正常发育,D,9、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为 、 、,B,
