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1、阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式七年级语文课例课题：皇帝的新装 主备人：李群群 初审人： 审核人：班级： 姓名： 日期： 学习目标： 1、用简洁的语言复述故事情节。2、感受人物形象，分角色有感情地朗读课文。3、学习文章运用夸张、想象手法表达主题的方法。4、理解文章主题。第一课时学习目标：1、用简洁的语言复述故事情节。2、感受人物形象，分角色有感情地朗读课文。学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。 （2 分钟）二、指导独立学习，初步达成目标。 （13 分钟）学法指导一：1、朗读课文，抓住文中关键词语和句子，理清故事情节。2、先独立思考，简单写出情节发展的关键词语，在脑海中形成自己的
2、答案，完成自学检测。自学检测：用简洁的话复述故事。三、引导小组学习，落实学习目标。 （20 分钟）学法指导二：1、快速朗读课文，划出文中描写人物语言、心理、动作等的语句，分析人物形象，完成自学检测 1。2、先组内合作交流，结合情境揣摩人物语气，分角色组内互读。3、班内分角色朗读课文，师生共评。自学检测：1、说说皇帝、大臣、骗子、百姓、孩子各是怎样的人？ 2、分角色朗读课文。四、当堂训练反馈，巩固学习目标。 （10 分钟）“不过他心里却这样：“我必须把这游行大典举行完毕。 ”因此他摆出一副更骄傲的神气。 ”皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，反而摆出更骄傲的神气。发挥自己的想象，皇帝回到皇宫后会采
3、取什么行动？试着为本文续写一段结尾。第二课时学习目标：1、学习文章运用夸张、想象手法表达主题的方法。2、理解文章主题。学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。 （2 分钟）二、指导独立学习，初步达成目标。 （15 分钟）学法指导一：1、跳读课文，找出文章中运用夸张、想象的句子。2、品读这些句子，分析这种写法对表达主题的作用。自学检测：他每一天没一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。 ”（“每一天，每一分钟，总”等词语把皇帝喜欢穿新装的癖好夸张到极点，展现出一个嗜衣成癖，昏庸无能，骄奢淫逸的形象。 ）三、引导小组学习，落实学习目标。 （20 分钟）学法指导二：1、快速浏览
4、课文，再次结合文中语言、心理、动作描写的句子，体会人物的思想感情。2、先独立思考，形成自己的见解。3、小组合作交流，发表不同意见进行探讨，完成自学检测。自学检测：1、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？2、这场骗局是由一个小孩儿说出真相，说明了什么？你觉得作者的写作意图是什么？四、当堂训练反馈，巩固学习目标。 （10 分钟）1、根据课文，选词填空。（1）我就可以_ 出哪些是聪明人，哪些是傻子。 （辨别 辩别 辨认）（2）全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都_ 借这个机会测验一下。 （渴望 奢望 盼望）（3）是的，我将要_皇上，我对这
5、布料非常满意。 （呈上 呈报 报告）（4）于是他又在镜子面前把身子_了一下。 （转动 摆动 摇动）2、下列语句中，标点使用完全正确的一项是( )A “我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗 ”B “你看这段布美不美?”两个骗子问。C最后，他们齐声说：请看：新衣服缝好了。D人们提到他的时候总是说： “皇帝在更衣室里”。3、理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在 ， 在 ，只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。五、及时综合训练，强化学习目标。阅读下面的文段，回答文后问题。皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，
6、好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“ 这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”“一点也不错。” 所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“ 好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！
7、这真是贵重的衣服。”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。“对，我已经穿好了。” 皇帝说，“ 这衣服合我的身么？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。1、作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？2、你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？3、“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。”大臣们这些行为并非生活中实有，但读后又令人信服，你相信他们会去这样做吗？为什么？4、这篇童话对你有什么启示？反馈空间：
