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1、自然教育辅导手记：把天赋还给孩子.txt 爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！石头记告诉我们：凡是真心爱的最后都散了，凡是混搭的最后都团圆了。你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候！第一部分 第 1 节：别人犯错，不是你犯错的理由(1)Chapter1别人犯错，不是你犯错的理由教育的核心是儿童的成长心灵触动：如果我告诉你，一群五六岁大的孩子可以组织教师的培训，可以自己摄像、编辑、上传视频到网上，可以自己组织一个班级半天的教学活动，你怎么看待这些孩子？A.天才B.神童C.夸张D.吹牛自然教育的答案是：他们只是普通孩子。常规教育讲任何时候都应
2、对孩子实施赤裸裸的真实或者真相教育行为，如果孩子意识到自己受虚假教育的时候，教育已经失败了；自然教育讲在孩子生命的早期,最需要实施正确的、好的、真实的天赋释放教育，切勿让孩子还没有跨入社会，就已经失去了生活。只有让孩子成为自己生活的主人，才可能让孩子赢在起点、赢在未来。别人犯错，不是你犯错的理由不应错过的早期规划重要的不是获得知识，而是获得智慧；重要的不是自我实现，而是免于恐惧、获得平静；重要的不是忙碌一生，而是获得丰富的人生自然教育教育的秘密曾经有一个真实的笑话：两位名牌大学的学生，在看到达芬奇的蒙娜丽莎的微笑时，其中一位大学生问道：这是谁画的呀？我好像在哪里见过。另外一位大学生自豪地说道：
3、这都不知道？毕加索的嘛！然而，笑过之余，我们又能从中领会多少？面对诸多有才的大学生，还是西部一位大学校长说得爽快而实在：你们能养活自己就是对社会最大的贡献。大部分家长让孩子接受教育的目的无非是为了将来能找个更好的工作、赚更多的钱。所以，种种实用化、功利化的教育远比人文教育受学生、家长的欢迎同时，教育不再重视对学生心灵的启示与精神的熏陶，不再重视学生宽广的胸怀、高远的志向，相反使学生变得更加浮躁、肤浅、自私其实，现在普遍的教育方法无法培养出大师，无法培养创新人才，无法培养行业领军人物，甚至连最基本的人文精神和伦理道德水平都欠缺，已经是一个不争的事实。但是，按照自然教育的原理，如果没有经过你的允许
4、，没有任何人可以伤害你。或者换一句话别人犯错，不是你犯错的理由。不管别人怎么有错误，你可以不成为别人错误的牺牲品！那么，家长们应该做什么？自然教育的答案是给孩子真实实力！如何培养孩子的真实实力呢？自然教育的解释是非常简单的十六字方针直击目标、简单重复、测量反馈、持续改进。直击目标。首先是要明确目标，自然教育给出一个常规的审视方法，家长是不是错过了孩子的早期清晰的目标规划你想把孩子培养成什么样的人、什么样的状态？你的目标是什么，孩子什么样的状态是他真的有实力？第一部分 第 2 节：别人犯错，不是你犯错的理由(2)可能有的家长会说：实力是适应社会的能力，希望孩子在社会上稍微出类拔萃点儿，基本要求是
5、健康，或能表现更好点儿。一般家长对孩子的期望是有的，希望孩子将来强大、超越自己或在社会上卓尔不凡，但现在缺少的往往是一个早期清晰的目标规划过程。我们这里曾有一个孩子的妈妈就非常典型。一个月过后接孩子，看到其他孩子做数学题比自己的孩子好，马上询问我们的老师：我的孩子为什么不如其他的孩子做数学题快？而且以后的需求越来越多。家长把孩子送入幼儿园的时候，我们都会和家长进行交流：你送孩子上幼儿园有什么目标？有的家长说：快乐就行！有的家长说：吃好、安全就行。 然而，在开家长会或私下和家长进行交流的时候，我们常常告诉家长：你拿钱去商场买东西的时候，知道自己买的是什么，如你可以知道 5000 元的手机和 20
6、00 元的手机的差别。但今天你把孩子送到幼儿园的时候，你知道交钱获得的是什么吗？你知道每月 5000 元的幼儿园和每月 2000 元的幼儿园的区别是什么吗？你知道孩子获得的价值在哪里吗？各位家长不搞教育，大部分信息和概念，往往来源于自己，周围接触到的人和事、网络、书籍、讲座等，但这些初始性的东西特别容易影响并最终成为自己的判断依据，所以，家长在面对形形色色的教育时往往无法保持理智，有时会依据某位专家学者的发言或某个成功案例的做法，盲目模仿。任何专家学者都有其局限性别人用这种方法可以成功，但并不一定适合你。那么，我们怎么才能把孩子培养成将来有实力的人呢？按照常规，大家可能不喜欢，甚至不赞同我们的
7、做法一个老师可以组织十几个或更多个孩子的活动，而且还显得非常轻松，因为孩子自己都做了。所以，常规教育者会认为我们的老师话很少，既不亲切，也不温柔，老师很轻松。当家长或其他学校的老师看完我们教育孩子的方法，通常会说：你们孩子和老师的互动好像不太好。一般情况下，他们往往会看老师表现得好不好，活跃不活跃。如果老师犹如演员上台表演，而且演技非常棒，他们则会说：这个老师好，表现得真好。而对孩子获得的价值、能否提升实力却无人过问。其实，自然教育的课程看似简单，老师拿个秒表坐在旁边，站着也行，或溜溜达达，不说什么话，只是孩子自己在操作，做完后，报告老师，老师说：好，8 分 05 秒，自己去查一遍。然后孩子检
8、查完成：报告，检查完成。老师说：好，交换检查。但是，在这个看似简单的过程中，孩子获得了自己的价值，增加了自我学习的能力。第一部分 第 3 节：别人犯错，不是你犯错的理由(3)我们经常让孩子自己讲课，自己学习，老师不出现。起初很多家长也很怀疑，甚至不满：你们老师都干什么去了？怎么让孩子自己上课？当我们告诉家长让孩子自己去组织，自己去上课可以获得的价值时，家长才明白、理解。因为按照常规教育，他们仅仅会去关注老师做什么，而对孩子的能力有多大提升却可以忽略不计。自然教育告诉你：重要的不是获得知识，而是获得智慧；重要的不是自我实现，而是免于恐惧、获得平静；重要的不是忙碌一生，而是获得丰富的人生。然而，现
9、在的家长们似乎都舍得在孩子身上花钱、下工夫，用各种学习填满孩子的生活四处培训、八方求教。其实，这并不是拿着望远镜给孩子规划前程，而是攥着聚焦镜强迫孩子跟风，使孩子苦不堪言。 所以，我们首先必须完全尊重自然（我们是自然的孩子，也将回归自然）的权威，发现她显示给我们的表达方式，并搞明白如何在她给我们的界限里面，运用这些工具。其次，我们从不试图构建某种理论，我们只需要发现和明白如何运用大自然已经显示给我们的工具，并且恰当地运用，谨慎地探索她给我们划定的界限。这不仅简单，而且非常实用。因为自然对所有的学生和家长都是平等的，但给每个人的恩赐却是不同的，关键是看谁是有心人。我们每接收一个孩子，都要详细地查
10、看他的档案和成长背景，从而发现可能更适合他发展的路子。接受过自然教育的孩子，虽然不是每一个都能鹤立鸡群，但是他们上的学校往往都是最好的（2008 年，自然教育玫瑰班全部考入北京重点小学） 。可见，只有确立了正确的目标，才会有正确的早期规划，才能让孩子们的天赋正常释放出来。当能力上升，包括三自学习能力三自学习能力：自我学习、自我驱动、自我增殖。自学能力的三重境界和效果。上升以后，成绩只是附带的结果，他们能够在品格、品行、习惯，以及各种能力上，都表现得非常出众，并且谦逊、有礼貌、善于合作，这样的孩子，没有一个小学是排斥的。有人说，上重点小学要有关系，要有钱。即便如此，如果进入的孩子都是无能之辈，它
11、的名誉和成就也不可能持久，它也需要卓尔不凡的孩子，成为支撑起学校毕业生品质的重要基础！而当我们的孩子成为这些重要的基石时，你根本不必在乎别人交多少赞助费，走多少关系。现在，可以说每一个孩子从出生的那一刻就被剥夺了人身自由，从第一声牙牙学语就被施加了难以想象的学习压力，他们无法自我规划，无法选择自己的未来。第一部分 第 4 节：别人犯错，不是你犯错的理由(4)所以，我们的老师、家长应该明白，真实实力决定真实未来，不要把孩子们的天赋扼杀在摇篮和别人的话语中。但是很多施教者或孩子的家长并不懂这些，甚至不愿意去学习。往往等到一切既成事实时，施教者或家长便成了专家。而遗憾的是，孩子在人生的关键时刻已经失
12、败，这样的专家对你们的家庭和孩子还有什么用呢？好父母加油站家长提问 1 袁去病：自然教育原理与应用 ，问题回答。：我们培养孩子的目标是什么？或者说什么是对孩子有益的早期规划？自然教育解答：培养目标：培养孩子面向一生的优质生存能力。自然教育衡量人生成功的四个基本要素： 1.人生的平安（1）好的个人清洁习惯和常识（2）好的饮食习惯和常识（3）好的运用身体的习惯和常识（4）好的疾病控制和预防习惯和常识（5）好的个人安排预见性习惯和常识（6）好的动静均衡2.财务的自由（1）足够生活或生存的供养（不仅是钱）（2）足够健康成长（3）足够安排自己常见危机的财务预备（4）足够自己理想或梦想的初始投资（5）陷于
13、不可知不可预见的风险中的生存安排（6）好的财务资讯来源或参与习惯和常识（7）与之相适应的思想（不被粘住或锁定）（8）与收入相当的财务保险增值知识3.职业的自由（1）对社会发展和职业能力需求的正确常识和保持信息新鲜的习惯（2）对自己能力的知晓（3）对目标职业或产业的常规理解（4）对发展自己职业前途的参与、实习、学习、进修、展览等渠道的常识和保持沟通的习惯 （5）在相应职业层次生态群的参与交流（6）职业的操守和实践（7）职业价值和贡献的正确认识和足够坚持4.心灵的平安和喜乐（1）品格:真实（2）品行:孝顺和感恩（3）习惯:自救自护，生活自理和非正式环境下抓取性学习抓取性学习：不在强迫或者指令下，也
14、不在指导和教授下，通过观察自行抓取提炼并学习和掌握的能力。的习惯（4）如果你不知道自己想要什么，通常你不会得到它家长提问 2：孩子有逆反心理怎么办？（孩子在学琴的过程中有时很痛苦，有逆反心理，是鼓励他坚持，还是弃而不学呢？）自然教育解答：1.如果孩子有逆反心理，则说明教育不得法，或者确实并非所长。否则只能说孩子学习困难，很痛苦。很痛苦和有逆反是完全不同的事情。第一部分 第 5 节：别人犯错，不是你犯错的理由(5)2.关于学琴这里面存在一些具体问题，例如是否年龄太小，身体发育各个方面还不适应？很多所谓素质训练，并不符合孩子体能智力发展的规律。有些发展确实能够因为适度训练而开发，但不是绝对的。有些
15、时候，孩子在听力、分辨力，肢体协调能力方面还存在问题，而有进度的课程教学会让孩子不断产生挫败感。举一个例子，任何孩子在第一次玩琴的时候，都会很新奇、很开心。但很快，有些孩子会有一些兴趣，而有些孩子会失去兴趣。自动放弃的孩子并不会觉得痛苦，这说明挫败感是主要因素。如果学习一样东西，长期没有成就感，只有挫败感，那么会有什么影响呢？3.孩子逆反是一个观察的指标，家长可能是用错方法，选错对象，找错道路了。 为了免于有些家庭付出沉重代价，以至于家长、孩子都会产生负罪深重的感觉，不如报名参加不需要购买昂贵乐器的培训班，试一试，看看你们的孩子究竟能不能够喜欢上这些学习。毕竟，弹琴不能让你们生活，只是消遣而已
16、。就像有些人因为追星，而放弃自己的生活、事业甚至生命。这当然是一种活法，不过大多数人如果没有经济来源，通常经过一段时间，自然就过去了，会重新恢复正常的生活。自然教育小锦囊1.自然教育就是完全的信心、完全的爱。完全的信心就是信一切自然的安排都是好的，必有它的美意；完全的爱就是爱人如己，不是交换。袁去病：自然教育原理与应用 ，箴言录总纲。2.我们常常混淆一些事情：重要的不是获得知识，而是获得智慧；重要的不是做很多事情，而是做一点儿有价值的事情；最有价值的事情不是用最高的金钱买来的，而是白白得来的；重要的不是自我实现，而是免于恐惧、获得平静；重要的不是忙碌一生，而是获得丰富的人生；重要的不是富足的才能分享，而是分享才能丰富。袁去病：自然教育原理与应用，箴言录第九条。任意起点，无限高度任意起点，无限高度，自然教育揭示儿童无可限量的天赋本能与发展的多样
