《五年级下册数学教案 4.2 立方厘米、立方分米、立方米沪教版 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案 4.2 立方厘米、立方分米、立方米沪教版 (3)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、立方厘米、立方分米、立方米教学目标：1、 认识1立方厘米，1立方分米，1立方米三种体积单位。2、 建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际体积大小观念。3、 知道立方厘米、立方分米、立方米之间的进率，并会进行体积单位之间的简单运算。4、 自主探究，通过实际的操作过程，体验学习的快乐。教学重点与难点：1、 掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。2、 建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际体积大小观念。教学准备：师：白板课件、体积单位1立方厘米模型180个，1立方分米的模型6个，1立方米的模型1个。生：书、练习册、垫板。教学过程：一、 谈话导入：师：之前我们认识了体积，知道体积有大有小
2、，那我们描述一个物体的体积是多大时，就需要用到（体积单位），就像长度有长度单位，面积有面积单位一样。师：我们先来复习一下常用的长度单位有哪些？那么常用的面积单位有哪些？这位同学说的真好，其中cm/dm/m是当中最为常用的长度单位板书：常用长度单位：cm dm m 常用长度单位：cm2 dm2 m2师：你们能否根据以前学习长度单位、面积单位的经验来说一说常用的体积单位可能会有哪些？（立方厘米；立方分米；立方米）揭示课题：师：这节课我们就来学习“立方厘米、立方分米、立方米”这些常用的体积单位。板书：立方厘米，立方分米，立方厘米二、 探究新知：（一）认识1立方厘米、1立方分米、1立方米。1、认识1立
3、方厘米（1）揭示概念师：首先看看立方厘米， 我们规定棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米，我们也可以用字母表示，可以记作1cm。（贴示板书）（2）感悟1立方厘米的实际大小1立方厘米到底有多大呢？你们桌上的一个小正方体就是1cm3，请你们拿尺量一量棱长是多少？（1cm）那么这个棱长为1厘米的正方体体积是？（1立方厘米）你们觉得它怎么样？（很小）想一想1cm3和我们身边的什么物体或者自己身体上什么部位大小差不多？（小的色子、拇指头、豌豆）如果学生回答指甲盖：你找的部位已经很接近了，与它相应的立体部分是什么？请同学们学着我的样子摸一摸，感受一下铅笔盒：可能有几百个这样的1cm3真不错，能结合
4、以前学习的知识。那我们身边有哪些物体适合用立方厘米做单位的？2、感知体积和体积单位的关系（1）请同学们任意选几个1立方厘米的小正方体搭一个图形（带垫板） 学生动手操作。我们一起做一个搭一搭的小游戏。请你们按照游戏规则打一个图形，再像这样和组里的同学说一说（2）交流汇报 先跟同桌说一说： （媒体）我用了（ ）个1cm的小正方体搭出的立体图形体积是（ ）你能像这样说一说吗？问：有没有和它用的个数相同的？（如果是6块就说你们用足了小组的资源了） 生展示图形，说出体积。几个一起放上面，正面侧面都要展示。 这里我发现你们搭出的形状不一样，体积为什么一样？ 问：还可以搭出其他形状吗？块数不一样的你们的体积
5、是几呢？补：根据刚刚搭的图形，你们发现了什么？你还发现了什么？（3）小结：我们发现搭出的立体图形的体积与形状无关，只与块数有关，几块搭的就是几立方厘米。（4）练习书P42/3小胖用56块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形，哪些立体图形的体积是5立方厘米？哪些是6立方厘米？课件辅助分析图4搭完要摆回去学生可以利用学具实际操作来帮助理解。3、 认识1立方分米。(dm让组长去领)（1）揭示概念刚刚我们认识了1cm，如果老师要用1立方厘米去形容鞋盒这样的物体体积合适吗？为什么？（不合适 太小了）你能根据这样的描述，说一说1dm是怎么规定的吗？棱长为1分米的小正方体，它的体积就是1立方分米，可以记作
6、1dm。（贴示板书）（2）感受1立方分米的大小。请同学们想象一下，1立方分米有多大？你们也可以像老师一样用手比划一下。（叫学生比划一下）首先它是一个什么样的图形？立体，你怎么样做出一个体积来？我们要比划出一个立体的形状。老师用了后面的手指。你现在比划的都是平面形状，能不能比划出一个立体形状？现在贺老师给大家看一下它的实际大小是怎样的谁想的和它的实际大小差不多？你当时是怎么想的？请你们摸一摸量一量感受一下它的实际大小生活中有没有与它大小接近的物体？（作揖、四阶魔方、礼品盒）那这个鞋盒用立方分米做单位合适吗？大约是几立方分米？4、 认识1立方米（1）揭示概念请生试说1立方米的大小棱长为1米的小正方
7、体，它的体积就是1立方米，可以记作1m。（贴示板书）（2）感知1立方米的实际大小你感觉1立方米的大小会是怎么样的？那你们身边有具体的实物吗？那我们根据这位小朋友的做法一起做一下像这样贴着墙角做一个1m3的空间 感受一下它的实际大小那我们就动手来做一个（先出图）（米尺做1立方米）你们感觉1立方米的大小怎么样？（很大）这样的体积单位会用在哪些地方？（烘焙室等）像这些比较大型的家用电器可以用m3作单位5、 练一练，填入合适的单位。刚刚我们认识了常用的体积单位，接下来我们来做一些练习一块橡皮的体积约是8 （ ） 一台录音机的体积约是 20 （ ）五年级语文课本的体积约是297（ ）一个蓄水池的体积是4
8、.2 （ ）（二）比较三维（要用尺比划出来）通过前面的学习，我们认识了3种常用的体积单位，它们分别是立方厘米、立方分米、立方米。（出板书）请大家仔细观察一下这些常用的长度、面积、体积单位的名称，它们有什么规律吗？你们知道是为什么吗？那我们就根据他的意思来研究一下，先以dm这一系列为例具体配合来研究一下。先看1dm，它是一个什么单位？（长度）它的图画出来是怎样的？一条线段我们在测量它的时候要量几次？（一次）再看dm2，它是一个什么单位？（面积单位）它的图画出来是怎样的？一个平面我们用尺测算它的大小量几次？（两次）最后我们来看1dm3它是一个什么单位？（体积）它的图画出来是怎样的？一个立体图形我们
9、在测算它的时候需要量几次？（三次）把我们现在研究的结果和刚才你们发现的规律结合起来你能想明白其中的道理吗？（我们发现。量几次，字母的右上角就写几）下面我们就根据不同的对象就要这样选择合适的单位！填单位测量篮球场的大小用（）单位测量学校旗杆的高度用（）单位测量一只木箱的大小用（）单位选类型一瓶墨水的容积约是60（）。一张课桌所占教室空间约350（）。一间教室面积约是50（）。课本封面的面积约是237（）。一棵大树高15（ ）那1立方厘米、1立方分米和1立方米有什么关系呢？这是我们下节课会研究的问题。附：板书设计立方厘米，立方分米，立方厘米棱长为1厘米的小正方体，它的体积就是1立方厘米，可以记作1cm棱长为1分米的小正方体，它的体积就是1立方分米，可以记作1dm棱长为1米的小正方体，它的体积就是1立方米，可以记作1m长度单位：cm dm m面积单位：cm2 dm2 m2体积单位：cm3 dm3 m3
