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1、教 学 设 计备注（教学反思、辅导）等）二年级上册英语教学计划一 语言技能目标1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、通过看图片、图像、手势的，能理解简单的话语、和故事。3、利用实物，使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。4、能唱英语儿童歌曲 6 首，能说歌谣 6 首，能讲故事 6 个5、学习英语 26 个字母的听、说、读、写 ，为三年级好做好充分的准备二 情感态度目标1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。三 学习策略目标1. 鼓励学生讲英语，以游戏、唱歌读小诗作为热身。
2、 ，让学生做好充分的学习准备。2. 演绎故事方面，精心设计教学，让学生体现生活，把口语带入生活当中。3. 在学习中不断提醒学生集中注意力，使其进步。四 环境教育目标增强自信心，学会礼貌、主动地与人沟通，培养学生通过交谈获取信息的本领，大胆讲英语。教学重点：Unit1 认读词汇：dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope. 能听、说、询问一个人能进行什么活动的句型及其回答：I can /cant Yes, I can. No, I cant.Unit2 说、认读词汇：Rice, mea
3、t, fish, bread, sausage, eggs, carrots, breakfast, lunch, dinner, hungry.能听、说、认读以下句型：I like /dont likeDo you like Yes, I do. / No，I dont.Unit3 能听、说、认读词汇：T-shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, socks, shoes.能听、说、认读以下句型：Hes wearingShes wearingUnit4 能听、说、认读和抄写词汇：Get up, have, go t
4、o school, go home, go to bed, wake up, hurry up, late, eleven, twelve, thirty.能听、说、认读以下句型：What time is it? Its 7:00.I get up at 6:30. Its time for dinner.Unit5 能听、说、认读和抄写词汇：Fly-flying, skate-skating,skip-skipping,ride-riding,dring-drinking,swim-swimming,sing-singing,chase-chasing,coke,sun能听、说、认读以下句型
5、：What are you doing?教 学 设 计备注（教学反思、辅导）等）Im riding a bikeAre you swimming?Yes, I am. / No，Im not.Unit6 能听、说、认读和抄写词汇：mop/mopping the floor, wash/washing up, read/reading, do/doing a puzzle, set/setting the table room, newspaper, computer.能听、说、认读以下句型：Whats he/she doing? Hes/Shes doing安全教育：在学校进行各种活动时要注意
6、人身安全，如骑单车时注意别撞到人，溜冰时要保护好自己的膝盖，游泳时身边必须有人看护。20102011（一） 英语 学科教学进度表 周次天数教学内容 备注1 2 常规教育 、Unit One2 3 Unit One 教师节3 3 Unit One and Two4 3 Unit Two5 3 Unit Two6 0 国庆放假7 3 Unit Three8 3 Unit Three9 3 Revision10 3 Unit Four 11 3 Unit Four12 3 Unit Four and Five 教 学 设 计备注（教学反思、辅导）等）13 3 Unit Five 14 3 Unit
7、Five 15 3 Unit Six16 3 Unit Six17 3 期末总复习18 3 复习、考试 元旦放假 19 3 考试、处理期末事务20 3 处理期末事务二年级英语上册教案Unit 1 FamilyLESSON 1教学内容学生借助图画和录音学习 7 个有关家庭及成员的单词。family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister.教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的 7 个单词。2.能够初步使用本课所涉及的句型。教学难点单词 brother 中 th 字母组合的发音。教学用具1.挂图 2.投影片 3.录音磁带4.
8、单词卡片 5.学生的家庭合影照片。教学过程1.情景导入。（1） 看教学挂图，告诉老师和同学们，你看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。2.新授。 （1）出示本课的单词卡片，带领学生依次说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员动作，说出单词。（2）引导学生通过观察和做动作识记单词。让学生做一个自己家庭成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最后，让同学用学过的英文说出答案。 教 学 设 计备注（教学反思、辅导）等）3.听说游戏，复习巩固单词。（1）教师念单词，学生举相应的单词卡片。（2）播放录音，学生根据
9、录音指出相应的图片，并请同学边指边说出单词。（3）请同学发指令，其他学生根据指令做动作。（4）学生两人一组做游戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对继续进行，猜错两人交换角色。（5）学习本课歌谣。边听录音边表演，最后，试着跟录音说出。 4.家庭作业。听录音，说歌谣，完成评价表格。LESSON 2教学内容学习功能句型。Whos he? /Whos she?教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。2.能够简单介绍自己的家人。教学难点能够在不同的场合主动运用所学的句型。教学用具1.挂图 2.投影片 3.录音磁带4.单词卡片 5.学生的家庭合影照片。教学过程1.复习学过的家
10、庭成员的单词。（1）把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。（2）让学生拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍。2.新授。 （1） 将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴到黑板上。（2）播放录音，请 6 位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭成员。唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作。（3） 播放录音，学习歌词，跟录音学唱歌曲。请会唱的学生给大家表演，并鼓励。3.设计活动，复习巩固。（1） 利用学生自带的家庭成员照片开展活动。进行问答练习：Whos he? My dad. Whos she?
11、 My sister.He has big eyes（2） 进行猜一猜的游戏。把学生妈妈的照片收集起来，根据人物长相的特点，猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈。（3）画一画自己的家庭成员，然后小组内交流。教 学 设 计备注（教学反思、辅导）等）4.家庭作业：听录音。LESSON 3-4教学内容1、学生借助图画学习运用三组交际用语。2.表示职业名称的单词：engineer doctor policeman teacher3.学习功能句型。 My father is a My mother is a和小写字母 f a m i l y。教学目标1.复习操练前两课单词和介绍家庭成员的句子，能够初步使用本
12、课的句型进行交流、沟通。2.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关职业的四个名称，能够简单介绍自己家人从事的工作。3.认识小写字母，初步体验字母组成单词的过程。教学重点学习运用三组交际用语。教学难点学生认识英语字母的小写形式，建立大、小写字母的联系，并逐步过渡到看到大写字母能反应辨认，并书写出小写字母。教学用具1.挂图 2.投影片 3.录音磁带4.单词卡片 5. 其他人物及各种小动物的图6.主线人物的人物形象图片。教学过程一、3 课1、引入。复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面上的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的 外貌长相。2.新授。 （1）根据录音，引导学生直接把
13、听到的英语句子讲出来。并猜测、判断对话人物是谁。（2）继续听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话练习（3）在练习的基础上，组织学生开展活动，让学生进行两两对话。以充分练习。（4）在练习的基础上，小组同学可做角色表演，最后进行评比。（5）在适当的情境下，鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容，添加有关问候、物品的位置、外貌特征等内容，进行对话和表演。（6）鼓励学生进行故事改编。变更介绍人物的场所，变更人物等。逐步培养学生综合运用语言的实践能力，为学生今后的学习奠定良好的基础。二、4 课。1.复习字母和单词。教 学 设 计备注（教学反思、辅导）等）出示字母和单词的卡片，说出他们的名称2.新
14、授单词和句子。 （1） 出示主线人物的图片，学生仔细观察，说出名称。（2） 请学生猜一猜四张职业图片上的人物可能是谁，他们与主线人物的关系是怎样的。通过猜测活动，复习家庭成员的称谓及“他是谁？”的相关句型。（3） 播放录音，反复听，了解判断是否正确。使学生在听的过程中将对应的职业图片与单词读音联系起来，帮助学生记忆单词。（4） 学习单词，边说边表演，做出这个职业代表性动作。（5） 请学生扮演自己喜欢的主线人物，向大家介绍自己爸爸或妈妈的职业。鼓励学生进行更详细的介绍， 先在小组内进行，然后，自告奋勇向全班同学介绍。 3.学习字母。（1）先带领学生唱英语字母歌，然后认读英语字母卡片，看手指字母贴
15、片并读出字母，最后在键盘上按正确的指法打出本单元的话题的单词。（2）将大写字母和小写字母摆在一起，带领学生认读，逐步掌握字母是大小写形式。（3）带领学生拼写其他单词。4.家庭作业：听录音，复习本课内容，家长检查完成评价表格。LESSON 5-6教学内容1.听录音，标号码。2.完成家庭合影的拼贴画，进行描述。3.讲一个幽默的分苹果的小故事。教学目标1.通过听录音标号，检测学生的听力，培养他们说的基本能力。2.能够初步使用本单元的句型对家庭成员的姓名、年龄、性别、及所从事的工作等基本情况进行交流、沟通。3、再次复习、重现了家庭成员的词汇。通过本课的学习，使学生了解家庭成员见的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。教学重点训练学生的听力，并检测学生对本单元单词的掌握情况。教学难点：说出每一幅图的句子，并表演出来。教学用具1.挂图 2.投影片 3.录音磁带4.单词卡片 5.用来完成拼贴图画的贴片教学过程一、5 课。1.复习本单元的内容。2.新授。（1） 看图片，给图片外的小姑娘起名子。然后，请学生扮演这个小姑娘，向大家介绍自己的家庭成员。然后，对家庭成员的职业进行猜测。教 学 设 计备注（教学反思、辅导）等）（2） 讲解听力技巧，播放录音，示意学生仔细听录音中的内容。（3） 学生完成录音标号的练习后，组织学生交
