教科版三年级下册语文教案全册(带反思)

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1、个人个性化备课教 案(2011-2012 学年第二学期)民和中心小 学校学科 语 文 三 年 一 班教者 三年级语文学科教学计划一、指导思想 以党的教育方针为指导,认真坚持新课标的要求,坚持“注、提”实验的特色。借鉴教学经验,降低要求,放缓坡度。减轻学生过度负担,以培养学生的认知能力。二、教学内容 本册教材精读课文 16 篇,快乐读书屋 8个,每个单元还有两篇略读课文共 16 篇文章。能说会写 8 个,其中 8 个口语交际、8个写话,语文七色光 8 个。三、教学目标 巩固汉语拼音,熟练的利用拼音阅读、识字、学习普通话。正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵制定的课文,能阅读与课文程序相当的阅读内

2、容,了解大概内容,提高学生的分析能力和写作能力。 四、方法措施 根据第二学段的学习要求和学生的认知特点,在教学中采用“演示、讲解、提问、讨论、交流”为主的教学技能,注重教给学生学习方法,充分发挥师生教学当中的主动性和创造性,努力体现语文教学的实践性和综合性。课标解读和教材宏观分析一、 课程标准对本册教材的基本要求是什么,应如何落实这些要求?1、积累认识常用汉字 2500 个,其中 2000 个左右会写。2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、能联系上下文,理解词句的意思。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5 留心周围事物,乐于书面表达、增强

3、习作的自信心。6 能用普通话交谈,能清楚明白的讲述见闻。教学应激发学生的学习兴趣,尊重学生的个体差异,选择适当的学习方式。二、本册教材的编写意图和体例是什么?1、培养学生的情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。3、培养热爱语文的情感,养成习惯,掌握学习方法。4、能主动进行探究学习,在实践中学习、运用语文。体例:本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元,每个单元包括两篇主课文和两篇略读课文,能说会写及综合性学习活动三、本册教材包括了哪些知识,这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的?写出知识结构图。“阅读”版块选有课文 16 篇, “快乐

4、读书屋”中的阅读材料 16 篇;“能说会写”版块中的“口语交际”和“习作”各安排 8 次;每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光” 。选读课文单元编有 8 篇文章。主体课文阅读 快乐读书屋口语交际主题单元 能说会写 习 作本册教材 语文七色光选读单元四、本册教材哪些知识可以前后整合起来?第六单元和第八单元可以整合起来,这两单元都是体现人物品质的。 不吃无主梨 、 谁会脸红可以整合,这两篇文章都是教育学生要时时处处讲公德,提高道德修养。 真情的回报 、 盲道上的爱 、 诚实和信任比金钱更重要三篇文章都体现了同一主题。五、本册教材教学中要培养学生的能力有哪些?1、培养学生朗读能力和口

5、语交际能力。2、培养学生理解感悟的能力和乐于表达的能力。3、培养学生运用语文知识的能力和自主学习的能力。4、培养学生的审美情趣和想象力。5、培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。6、培养学生阅读感悟的能力和搜集资料的能力。7、培养学生阅读能力、口语表达能力、习作能力。8、培养学生默读、略读能力与修改习作的能力。 三 年级 语文 科教学进度表周次 日期 教学内容 课时 备注第一周 3.1-3.2 1、 童年的泥巴 (2)2第二周 3.5-3.9 2、 雨后 (2)快乐读书屋一 (2)能说会写一 (3)7第三周 3.12-3.16 能说会写 (1)语文七色光一 (1)3、 军神 (2)4、

6、登山 (2)快乐读书屋二 (1)7第四周 3.19-3.23 快乐读书屋二 (1)能说会写二 (4)语文七色光二 (1)5、 真情的回报 (1)7第五周 3.26-3.30 5、 真情的回报 (1)6、 那只松鼠 (2)快乐读书屋三 (2)能说会写 (2)7第六周 4.2-4.6 能说会写 (2) 语文七色光三 (1)7、 赛龙舟 7清明休一天(2)第七周 4.9-4.13 8、 爆竹声声 (2)快乐读书屋四 (2)能说会写 (3)7第八周 4.16-4.20 能说会写 (1)语文七色光四 (1)9、 趵突泉 (2)10、香港之夜 (2)快乐读书屋五 (1)7第九周 4.23-4.27 快乐读

7、书屋五 (1)能说会写 (4)语文七色光五 (1)11、王献之练字 (1)7第十周 4.30-5.4 其中测试 休三天第十一周 5.7-5.11 11、王献之练字 (1)12、寓言两则 (2)快乐读书屋六 (2)能说会写六 (2)7第十二周 5.14-5.18 能说会写六 (2)语文七色光六 (1)13、不吃无主梨 (2)14、小珊迪 (2)7第十三周 5.21-5.25 快乐读书屋七 (2) 7能说会写七 (4)语文七色光七 (1)第十四周 5.28-6.01 15、桃林那间小木屋 (2)16、诚实 (2)快乐读书屋八 (2)能说会写八 (1)7第十五周 6.04-6.8 能说会写八 (3)

8、语文七色光八 (1)单元测试 (3)7第十六周 6.11-6.15 课程结束第十七周 6.18-6.22 期末复习第十八周 6.25-6.29 期末复习 端午节休一天第十九周 7.02-7.06 期末考试第二十周 7.09-7.13 第一单元 单元备课教材分析:本单元以“童真童趣”为主题,选文包括散文、诗歌、小说几种体裁。主题课文童年的泥巴 、 雨后和“快乐读书屋”都反映了多姿多彩的儿童生活。 “能说会写”安排了“讲讲童年趣事” 、“我的课余爱好”紧紧结合单元主题。学情分析:学生已经有了一定的阅读基础,所以教师做引领者,要为学生创设情境,让学生在自主、愉悦、轻松的氛围中学习。围绕着质疑导读的教

9、学模式学习。教学目标:1、 理清文章条理,理解课文内容,懂得珍惜热爱生活。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 认识双线格内的 31 个字,会写田字格内的 24 个生字。4、 了解语言的某些规律,更有效的积累运用字、词、句。5、 培养学生留心观察生活,积累习作素材的习惯。6、 激发学生热爱生活的情趣。7、 培养学生有感情的朗读课文的能力。教学重难点:1、 有感情的朗读课文,背诵课文。2、 正确、美观的书写生字。3、 习作写清具体事例和从中获得的乐趣。解决措施:尽力为学生构建“情中研读,境中探究”的教学模式,以读贯穿始终,在读中感悟,在读中感悟,在读中理解人物的品质。知识体系与课时分配:童年

10、的泥巴- 2 课时主体课文雨后 - 2 课时“球星” 马嘴- - 1课时快乐读书屋古诗三首- 1 课时第一单元 讲讲童年趣事- 1 课时能说会写 我的课余爱好 - 3 课时语文七色光一 - 1课时教学方法:自主探究,以读促讲。注意的问题:1、 注重落实语文基础知识,培养基本技能。2、 注意训练学生的语感。1、童年的泥巴第一课时备课时间: 2012 年 2 月 27日 授课日期: 2012年 3 月 1 日 总第 1 课时教学目标:1 学习课文,理清课文条理,学会热爱生活,开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆” 。2 培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。教学难重点:难点:理解“风一样的日子

11、”的意思。重点:有感情地朗读课文。教学准备:多媒体课件。教学流程:一 创设情景,导入新课。1.现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题:童年的泥巴。 )2.齐读课题,质疑:看到题目你有哪些问题。二 初读课文,了解内容。1 用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利,遇到困难多读几遍。2 同桌或前后桌互读互听,指出对方的不足。3 把自己读得最满意的地方读给全班同学听。4 再读课文,提出自己不懂得问题。三 品读课文,理解内容出示课件引导理解1指导学生有感情地朗读课文。(1)学生自读课文,边读边想象课文描写的画面。(2)分小组朗读,并派代表在班上读。(3)班级赛读,评选朗读能手。2讨论。(1)课

12、文中有哪两句话几乎是一样的,动笔画一画,想一想:这是不是重复了,说说你的理解。四扩展阅读,培养能力。你知道哪些名人的童年趣事。板书设计:1、童年的泥巴踩吃 尽头 捏吹 唱教学反思:本文是一篇怀念童年快乐生活的课文。本节课我重点引导学生从品味语言入手,感受作者遣词造句的独具匠心。学生说词语,读句子,从理解到读出感情.培养了学生感知与理解能力。 1、童年的泥巴第二课时备课时间: 2012年 2月 28日 授课日期: 2012年 3月 2日 总第 2 课时教学目标1. 认识双线格内的 10 个生字,会写田字格内的 12 个生字。2. 培养学生的识字写字能力。3. 培养学生自主识字的兴趣。教学重点:识

13、字写字。教学难点:正确、美观的书写生字。教学准备:生字卡片,小黑板。一识写生字。1出示字卡,认读生字。2引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。3学生当小老师当堂交流。4联系写字。二积累运用。1把自己搜集到的童谣和同学交流。2完成课后自选词语。三布置作业。1课后阅读阅读中的相关文章。2摘录文中优美语句。板书设计:1 童年的泥巴识字:昔 虑 盼 适 犁 袍 闸 膛写字:指导书写盐:土字横变提,下面是皿。烤:左边火字旁,捺变点。饿:注意食字旁第二笔的书写。教学反思:课堂上的生字教学时间过长,时间分配不当,应在以后教学中注意。2、雨后第一课时备课时间: 2012年 3月 1日 授课日期: 2012年 3月 5日 总第 3 课时教学目标:1 学习课文,理清课文条理,理解课文内容。2 培养学生正确,流利有感情的朗读课文的能力。3能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。4有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点:能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。教学难点:体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。教学准备:自制课件教学过程:一、引入:

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