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1、化解矛盾，感受真诚教学目标1、 学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。2、通过心情连线、观察镜子、自我评价传递快乐。3、微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己快乐，他人快乐。教学重点如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。教学难点如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。教学程序：一、谈话导入：今天我很高兴要和我们班同学分享一节课，首先我来自我介绍一下，我叫张萍，弓长张，萍是浮萍的萍，当初我父母给我取这个名字时，有两个含义，一是取“平安”的“平”的谐音，希望我能一生平安，第二层的含义是希望我能像浮萍一样，面对人生的风雨时，能够顺其自然，随遇而安，也可以理解为他们希望我能够具有“
2、以柔克刚”的美好品质。我很喜欢我这个名字，也很珍惜我的名字。哪位同学能和我们分享一下你名字的含义。1、 随机让学生谈谈自己名字的来历。2、引导学生明白自己名字的含义。我们的名字都饱含着父母对我们的希望和祝福，所以我们要珍惜自己的名字，同时也要尊重别人的名字。二、新授1、听说我们班有的同学除了名字以外还有很多外号，我想问问“黑马王子”是哪位同学？“天才”是哪位？“任胖子”又是哪位呢？。同学们为什么这样叫他呢？分别说说。请问一下任泽均同学，当你听到同学们叫你“黑马王子”、“天才”的时候，内心是什么样的感受？当你听到同学们叫你“黑胖子”“黑马王子”的时候，你的内心又是什么样的感受？2、指出雅号和不雅
3、外号的区别，说明不雅外号的危害性。看来他喜欢不喜欢其实每一个人都不喜欢的，我小时候个子很低，别人都叫我小低个，我也不喜欢，很讨厌这样叫我的同学。这是为什么呢？其实呢，这两种外号是有本质区别的前两种我们把它称作“雅号”是针对某人的优点、特点而言的，表达了别人对这个人的赞赏钦佩之情的，后一种我们叫做“不雅外号”，是根据某人的某项特征、缺点、不足而言，一般说来，不雅外号都会伤了别人的自尊，会给他的身心会带来或多或少伤害，容易造成同学们之间的矛盾，严重影响同学们之间的友谊，甚至还会破坏集体的团结。其实我们在生活中常常会遇到这种情况，我们该怎么做呢？3、点题：化解矛盾，感受友善本节课我们就一起来探讨一下
4、如何化解诸如此类事情引起的矛盾，感受同学们之间的真诚，好吗？（板书课题：化解矛盾，感受真诚）三、讨论1、当我们在生活中不经意的伤害了别人该怎么办呢？指名（给别人起外号的同学）回答，当我们在生活中不经意的伤害了别人该怎么办呢？师总结板书：（伤害了别人真诚道歉），让对方感受到你的真诚。打出ppt，这也是老师今天带给你们的第一条箭囊妙计。2、问全班：假如你是任泽均同学，别人给你起不雅外号，该怎么办呢？老师给出大家第二个锦囊。（出示ppt）两拳相碰当两拳相碰时，什么感觉？疼，怎么样避免这种疼痛呢？1、 包住，（包容）2、 避开）3、机智应对3、教师进行小结。当我们在生活中和同学们发生矛盾时，如果是我们
5、不经意的伤害了别人，要真诚的向他人道歉，取得别人的原谅。如果别人伤害了自己，我们可以采取“趋利避害”原则，也就是刚才讲过的三种方法（采取包容、避让或者智慧反击）。进行自我保护和自我还击。同学们，我们在以后的生活中遇到此类的矛盾问题，会解决了吗？四、拓展：昨天我在咱们班做了一个小调查，你和父母之间有什么小矛盾？我进行了一下分析，今天列举两个事，我们来探讨一下怎么解决这些问题请看：出示：两个事件：（ppt）1、我是佳佳，因为我经常玩手机，上次考试成绩不理想，爸爸就把我的手机没收了。2、我是小溪，有一次，我想买两本书，妈妈说奥数堂测只错一两个才行，结果我测试错了两道，以为妈妈会买两本，谁知妈妈却说只
6、能买一本，我很生气。师带领学生分析每个事件，因为此理清事件产生的情绪、感受、希望怎么样，特别强调情绪（摔门、顶嘴、说气话等）和感受的区别，情绪时感性的，就是第一反应，并不是内心真实的想法，感受是理性的，是经过大脑分析过以后对事情的态度。我们在处理矛盾时，一定不要感性的去处理，那样事情不会处理好的，一定要理性，这样才会处理好问题。下面我们在分组讨论，情景再现之前，老师打开第三条锦囊。pptA、学习“我信息”尝试表达感受，有效沟通。因为（事件）所以我很（情绪），我感觉（感受），我希望你能够（期待和希望）。这是一种非常有效的沟通方法，我们一会表演的时候可以将它用进去。B、各组推选一名代表上台表演。教
7、师先分组，3x?左列代表父母方、右列代表孩子方-，前两组针对事件一，后两组针对事件二，明白各组的任务了吗？现在请各组按照要求的各个事件进行情景再现，由组长带头先讨论怎么沟通，然后进行表演。上来两道三组同学进行表演，教师进行点评。（看时间）同学们太棒了！太聪明了！简直是入木三分！表演天赋！太出乎我的意料！当我们和父母因为一些事情产生矛盾时，我们一定要记住，不能感性的情绪化，一定要真诚的表达自己的感受，承诺父母的事情也要是自己能做到的事情，这样才能让父母信任你，才能平等的进行沟通。如果是父母做错了，也不要情绪化，要采用正确的方式，也就是我们今天学习的这种有效的“我信息”沟通方法去沟通，父母一定会明
8、白的。我相信你们通过这节课的学习，一定会慢慢学着用我们聪明的小脑袋解决我们生活中的小矛盾的。五、总结本节课的收获。“化解矛盾，感受真诚”ppt下面请同学们来谈谈我们这节课的收获。（板书）我们班的同学都很睿智，我也很真切的感受到了这种真诚、友善的班级氛围，（ppt）我们班的同学在这样一种氛围中一定能够，健康、快乐的成长！六、结束语最后，老师和你们分享一下我在生活中遇到的暂时无法解决的问题时，我采用的方法。瞧！这块石头好比就是它，我会头顶着这块代表这压力、无法解决的问题石头，不舒服的走下去吗？不，我会扔下去，还会踩上去，使其变为动力，让我站的更高，看的更远！希望老师的这种方法能对你们有所帮助！有所启发！这节课就上到这里，下课！
