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解决问题（二）教学目标：1通过知识迁移使学生掌握求一个数的百分之几是多少应用题的结构特征及解题规律。2正确列式，掌握计算方法，准确计算。教学重点：明确单位“1”，会列关系式。能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量。教学过程1、 导入1什么叫百分数？2把下列各数化成百分数。0.75= 1.25= 0.786= 1.763= 0.9855=2、 探究新知：出示例题：1、春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？说思路：关键句是“有牙病的学生人数占全校人数的”，也就是全校人数的是有牙病的学生人数。六年级人数看做单位“1”，等量关系式为全校人数=有牙病人数指名列式：750=150（人）小结：这是求一个数的几分之几是多少应用题直接用乘法。思考：2、春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？对比例题有何异同：分数变成了百分数等量关系式为全校人数20=有牙病人数指名列式：75020=150（人）小结：这是求一个数的百分之几是多少应用题直接用乘法。 3、巩固练习 (四)课堂总结这节课我们学习了什么知识？解题步骤是什么？解题关键是什么？板书设计解决问题（二）求一个数的百分之几是多少用乘法关键：找准单位“1”、列出等量关系式
