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1、教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的 xx 同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变
2、了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，*同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了* 同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时
3、把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”， “我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱“要小
4、心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠， ”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里*和*，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，*病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了
5、他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现*已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对*进行表扬， ，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，*的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们
6、。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。教师要学会倾听。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。 ”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾
7、听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯*病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙*还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文， “报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼， “老师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。 ”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶
8、生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。 ”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首
9、先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。班主任应重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。班级工作中，多让学生“说话”。只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会积极参与。陶行知曾说：“创造力量最能发挥的条件是民主。”民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。面对问题学生，“在你叫喊以
10、前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。”（赞可夫语）班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。另外，对于问题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。耐心，将会让问题学生在爱的温暖中走向进步。从 2000 年高校毕业参加工作，在这 10 的教书生涯中，我不断地学习不断地进步，从一名年青的科任教师成长为一名优秀的班主任。在这几年的班主任工作中，我本着为学生成长服务的宗旨，生就一张婆婆的嘴两条跑不断的腿，捧出一颗浸满爱的心，尽心尽责做好班主任的各项工作。我的班主任工作既
11、得到了学习领导的肯定也得到了同行的赞赏更得到了学生的喜爱。班级工作的重点是做好班级常规的管理工作，同时，抓好月考考评小结等，工作中既有宏观的群体管理，又有微观的个性发展指导。我把满满的爱化作班级的细心管理，以关爱我可爱的学生们。班主任教育随笔沌口小学邱贤珍胣 人们都说，父爱如山，母爱似水，父母给了我们生命，那么，是谁给了生命以力量，又是谁给了生命以色彩？是爱，是老师的爱。老师，您的爱，深沉而厚重。老师，您的爱，朴实而无华。您用您的双手“除锈去渣”，把我雕造成国家的栋梁。我知道老师的爱是一种付出，不需要任何回报！我现在教的班上有一个父母离异的孩子，妈妈是去年暑假中由于接受不了这个打击离家出走，当
12、我听到这个消息的时候已经又开学了，我一直觉得非常对不起她，因为在那个最伤心的时候，作为班主任的我却什么也没帮上她，甚至连一句安慰的话都没能说上。开学后我暗暗告诉自己，在今后的每一天我都要尽可能的去关心她，帮助她。椇? ?她是个内向的孩子，现在由年迈的外祖父母抚养，靠他们一点微薄的收入过日子。学校有帮困助学金，一听说我便向学校提交申请表，希望在经济上能让她得到最大的保障。在班中我又发动全班学生献爱心一起来帮助她，学生们听说后，纷纷买来衣服，学习用品。在学习、生活中，只要有困难随时都愿意帮助她。看到班上的小朋友都纷纷伸出了爱心之手，我感到很欣慰。平时的学习中我也特别细心的注意她，经常找她谈谈心，时
13、不时的给她买点生活、学习所需品。一次偶然的机会得知她的生日马上就要到了，想到其他孩子过生日都有父母陪同，而她只有外祖父母陪同，还不知道帮不帮她过呢，于是我想何不发动大家一起来帮她过生日，这一定会让她觉得和大家在一起一点都不孤单，很幸福。生日那天，大家都带来了给她精心准备的生日礼物，有吃的，有穿的，有用的几个班干部还准备一台生日会，大家唱啊，跳啊玩得开心极了。看到这么多人一起为她过生日，给她唱生日歌还有可口的蛋糕，终于她笑了，笑得好灿烂啊。通过一次次大家齐心协力的帮助，她显得越来越开朗了，大家也越来越团结了。礪 L h 鄠i 故事并没有结束，因为她的学习生涯还在继续，我想以后不管我还是不是她的班
14、主任，我都会一如既往的去关心她，帮助她的。我希望我的爱就像一滴甘露滋润孩子的心灵；我希望我的爱是一滴细雨，用温情感化冷漠的冻土；我希望我的爱是一眼清泉，用心汇成一条汹涌的河流 言传身教 热爱这个家姚 倩2012、3、29、作为一名班主任，要把班级真正的当成自己的家。作为一个“家长”，就要对每一个孩子负责，对家里的每一件事负责。班主任一的一言一行，人格人品对学生有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。我每次进到教室，第一件事就是看看地上是否干净，看看饮水机的帘是否蒙好。课桌上的摆设，窗帘的安放等。假如地上有纸屑，有粉笔头
15、，我会自己去把它拾起来。帘没有摆正，我会细心地把它摆正。走进教室时，同学们都在认真学习，我弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，记在心上。自然会潜移默化。慢慢的我发现我班的学生和我一样，每当看到地上不干净，就会有人主动去清理。看见帘摆得不正，就会有人去摆。每节课下课都会有人主动地捡粉笔头。作为班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。教育随笔钟晓丽初三是一个关键而又特殊的时期，即是一个多梦的季节，又有着升学的压力。对于这一阶段的教育，老
16、师即要慎重，细心，耐心，多给孩子们关爱。又要让学生信服，树立在学生面前的威信。自升入初三以来我始终和孩子们在一起，关注他们每天的日常生活和表现，和他们的距离越来越近，慢慢的他们已经把我当成朋友了，同学们有什么心里话都愿意和我说，让我给他们出主意，帮他们解决各种各样的问题。其中一件事情让我最伤脑筋，就是早恋这件事。不过已经处理稳妥了。是这样的：我们班有个男生学习成绩一直在年部名列前茅，刚上初三的时候喜欢上一个女生，而且整天没心思学习，成绩眼看着下降，我是看着眼里急在心里啊。就向对自己儿子一样的和他谈心，耐心的做思想工作。一次不行两次，三次-。不厌其烦的进行说服教育，告诉他这个年龄要以学习为主，而且想尽办法鼓励。可是，有一天我早晨到校后进教室发现他耳朵，脖子，脸都是红红的，走近后闻到酒味我立刻把他领到一个空教室问清原因，原来是女孩不喜欢他了，很伤心，就到超市喝了一瓶啤酒。我立刻给他接了一杯水，让他赶紧喝下稀释一下，清醒过来。又从朋友的角度劝几句，他很激动，哭的
