托福口语复习资料(简版)

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1、 托福口语复习资料 目录 一、 托福 考试及 口语六道题简介 二、 题型分析 1. 第一第二题 Personal Opinions 表达个人观点 2. 第三第五题 Campus Situations 校园情景对话 3. 第四第六题 Academic Backgrounds 阐释学科背景 三、 得分关键及注意事项 1. 总则 2. 各题答题技巧 四、 例题讲解及答题结构 五、 备考复习计划 一、 托福 考试及 口语六道 题简介 托福和雅思都是英语语言能力考试，都是用来衡量非英语母语国家的学生或者有移民倾向的人的英语水平。它作为一项语言测试，从听说读写四个方面考察一个人的英语语言能力。 在国内，一

2、般参加的都是 TOEFL iBT（ Internet Based Test）考试，以下简称托福。该考试的顺序分别为：阅读、听力、口语、写作，其中，听力和口语部分之间会有 10 分钟的休息时间。考试从上午 9 点开始，但要求 8 点 30 分前到场，四部分考试一般需要持续 4 小时左右，对精力和体力都有较高的要求，考生前一天应充分休息，养精蓄锐。 这里将着重介绍口语 部分考试： 托福口语考试在中途休息之后开始，考生在 10 分钟休息期间可以适当调整身体状态，放松心情，以一种“采菊东篱下，悠然见南山”的情怀迎接口语考试。因为参加托福的群体大部分是将要去北美就读高中、大学、或者研究生博士的学生，所以

3、 考试的内容 和形式也都是围绕着 校园中可能会遇到的情景和对话展开的 ，考试的目的就在于考察你对英语环境中遇到问题、分析问题、解决问题的能力。 托福口语共设置六道题，一般认为其难度逐题增加。但根据每个考生擅长的题型不同，也可能出现前两题得分不如后四题的情况。下面就简单介绍一下托福口语的这六道题： 第一题 一般会针对考生的个人经历或者观点进行提问，以往题目较短，问题涉及的内容包括喜欢的书、敬佩的人、常去的地方等等。题目问法比较直接，就是让你说出你的想法： 是什么，和为什么 。但是近期的考试中，第一题的深度有所增加，问题的形式也有所改变，可能会让你从课堂展示、小组合作、和研究报告中选择一个你认为对

4、学生最有帮助的，并解释原因。 第二题 是询问你对一个观点或者做 法 的态度或偏好，即 询问 agreement 和preference。题目中可能会出现两类人的做法，比如“一些人喜欢上网查资料，另一些人喜欢从书上找”，然后问你喜欢从哪找。题目中还可能出现一个观点，比如“父母不应该决定孩子看什么电视节目”，然后问你支持还是反对。注意要用具体的细节或者例子来论证。 第三题 开始，自己可以表达观点的机会减少了，考试的难点和重点转移到了阅读和听力上。第三题中考生会先有 4045 秒的时间阅读一则校园通知或者一封学生写给校方的信，内容一般都 是关于改变一些学校里已有的规定、设施、或者其他事物。接 着考生

5、会听到两个学生关于这项改变的讨论，可能是支持，也可能是反对。题目最后会问你听力中的某一位学生是支持 还是反对，以及他或她这么认为的原因。 第四题 从轻松的校园对话变成了涉及专业学科背景知识的课堂 lecture。和第三题相似的是，考生先阅读一段文字，但这次不再是通知，而是抽象的学科背景知识，往往来自心理学和生物学。接着阅读材料隐去，考生将听到一位老师通过具体的例子来解释刚才的概念。这道题中，将会让你解释两种情况、两类表现、两个模式等等。 第五题 又回归到了校园情景对话，但此次是 problem solving 这 个类型。第五题和第六题中，考生将不会再看到阅读材料，所有信息来源仅有听力材料这一

6、项，所以对听懂、理解、和转述的要求更高了。第五题中，考生会听到一男一女两位同学讨论其中一位同学最近遇到的一个 problem 或者 dilemma，并且会针对这一问题给出两个 solutions，这两个 solutions 都不是十全十美的，具体原因一般会在两位同学的讨论中提出。题目最后要求简单说明一下那个倒霉的学生遇到的问题和他们讨论的两个 solutions，最后问你推荐哪种解决方案，以及为什么。这里要注意的是，答题的重点在于给出你的 recommendation 和 reason，不要在前面复述问题和解决方法上花费过多时间。 第六题 ，终于到了第六题！这道题一般认为最难，原因是它既涉及了

7、专业的学科背景知识，又比第四题少了阅读材料。但是有一点我们可以提前明确，听力材料中，我们将听到这个老师针对一个抽象的或者是概括的概念给出两个具体的支线：可能是一个现象的两个原因、一个实验的两种解释、一种变化的两类形式等等。和第四题相同的是，涉及的学科主要分布在心理学、动植物学、营销学、管理学等学科，这让考生们可以提前有针对地去熟悉这些学科里的单词。 总结一下，可以 想象这么一个场景： 一个在国内读高中的高三学生小明，他顺利去了美国一所他心仪已久的大学读书。刚到学校第一天分配了学生宿舍，他被分到了和一个美国当地的学生 Tom一间房间。这个美国学生特别喜欢中国的文化，对小明的经历特别感兴趣，第一天

8、晚上就买酒买肉在宿舍里和小明侃大山。“你来自哪个城市啊”，“你们那儿外国人都喜欢去哪嗨皮啊”，“你最难忘的一次经历是什么啊”。所有能想到的关于小明的事都被问遍了。【第一题】 第二天， Tom 又买酒买肉拉住小明，说今天还要和他聊天。但是小明的身世都已经被扒了一遍了啊还能聊什么 ？ Tom 猥琐地一笑：“你觉得学习其他国家的文化重要吗？”小明心里一惊：莫不是硬盘里的岛国文化被发现了？！ Tom 又问：“你闲暇时间喜欢自己一个人耍呢，还是喜欢大家一起嗨啊？”“你喜欢看漫画还是喜欢看动画？”“你同不同意小朋友除了上文化课还应该学点煮饭炒菜这样的生活技能啊？”小明无语凝噎。【第二题】 第三天早上，小明

9、和一位女生 Mary 在学校的通知栏上看到一则学校的通知，说因为学校巴士没人坐，所以要取消掉了，空出来的位置可以增加停车位，解决停车难的问题。 Mary 看了之后怒不可遏，她觉得学校在犯傻，她说：“校巴没人坐是因为它开错了路线；取消之后开车的同学就更多了，新增的那几个停车位有什么用！”小明不明所以，只好随声附和。【第三题】 下午，小明上了一节心理学，老师课前发给了大家一张小纸片，上面写了什么人心理的防御机制，说人遇到悲伤的事的时候有两种应对的防御机制，一个是想象一个好的结局，另一个是化悲愤为力量。接着老师开始讲了，他说：“这个防御机制有想象和转移两种形式，比如说一个大妈，她养了一条京巴好多年，

10、有一天这小狗跑丢了，她就特别伤心。这时候，她可能会幻想她的小狗被一户好心人收养了，每天吃好喝好，于是她就不那么难过了。 或者她有可能化悲痛为力量，拿出全部积蓄办了一家狗狗训练学校，专门训练别人家的狗，让它们听话，不会乱跑。这样别人的小狗就不会像她家的京巴一样跑丢了。”老师讲着讲着，发现小明好像走神了，于是就点名小明，让小明把他刚才说的例子和概念复述一遍。小明能不能顺利答上问题就靠你啦！【第四题】 小明同学在你的千里传音帮助下顺利答上了问题。下课之后， Mary 过来问他刚才在想什么，小明一脸愁云惨淡，说：“我突然想到我约了几个中国来了小伙伴明天去郊游的，因为我有车，所以我答应了载他们去。可是那

11、破车偏偏坏掉了，送去修理了。如果我租 辆车的话不知道其他小伙伴会不会和我 AA，如果不租车的话明天就去不了，小伙伴们就可能会很失望。”这时候，小明又想到了你，你要再用千里传音先和小明确认一下他遇到的问题，还有他刚才想到了两个解决方法。接着你要替他出主意，告诉他你推荐他怎么做，是要租车呢，还是推迟郊游呢。当然你怎么说小明都会听你的，但是为了更有说服力，你要告诉小明你推荐的原因。【第五题】 小明最后顺利解决了困扰他的问题。过了一周，又到了上那节心理学课的时间，上次老师没想到小明居然答上来了，觉得肯定是因为给了那小段阅读材料，给了小明提示，所以这次他打 算再为难一次小明，所以这次他不发阅读材料了。老

12、师开始说：“我们总觉得一个小宝宝哭其他的宝宝也会跟着哭是因为他们被哭声吵到了。但是最近有一个实验却否定了这个观点。首先科学家把一个宝宝的哭声录下来放给另一个宝宝听，这个宝宝哭了；但是如果科学家把这个宝宝自己的哭声放给他听，他却不会哭，即使哭声也放得很大声很吵。所以这说明了小宝宝除了会对直接作用在他们身上的喜怒哀乐有反应外，还对别的宝宝的情感变化有移情作用，他们也会因为别的宝宝的喜怒哀乐影响自己的情绪。”这次小明在和Mary 聊 WeChat，所以又需要你的帮助了。【 第六题】 二、 题型分析 1. 第一第二题 Personal Opinions 表达个人观点 图片上是一道很典型的托福口语第一题

13、。我们可以看到，题目中的关键词是quality 和 valuable，很显然，题目要我们说的就是一种品质。但是我们不能忽略了 team，因为这种品质不是随便一个都行，比如慷慨，这个品质要使得这个人在团队中有价值。所以我们能想到的可以有很多，比如勤奋、团结、乐观等等。只要能自圆其说就行。 第二题有这么两种类型，正如我简介里说的，一个是问 agree or disagree，另一个是问你的 preference。在问同意或者不同意的题目中，明确指出了要用具体的细节和事例，这是答题的关键所在。我们可以直截了当的说出我是同意，还是不同意，然后接着说，我为什么同意或者不同意。具体的原因可以从这么几个角度

14、来考虑：成本 cost、便利性 convenience、效果 outcome，等等。 在问 preference 的题目中，如果其中一方面的原因想不出太多，可以先承认另一个做法的好处，然后指出它存在的不足，再说一句 its disadvantages overweigh its benefits 缺点多于优点，这样也可以解释你选择另一个做法的理由。 总的来说，第一题和第二题问的都是你对一个 topic 或者 statement 的看法：比如，我说喜欢一个女生，就要自然而然地接上因为她很美，而喜欢美的事物，不仅如此，我还说因为她很健谈，因为我自己很沉默，所以我爱慕她。再比如，我说我更倾向于一生只

15、做一份工作，我就会很自然的告诉对方因为我这个人不喜欢改变， constancy is a merit, while changes bring miseries. 但是只有一个原因不够有说服力，我还说当我投入到一个 career的时候，我就想做到最好，我总是想 study further into it，我还可以说一直以来我每做一件事就要把它做到完美。 原因有很多，不一定非要是实话，我说不定就是一个 fickle 善变的人，但我为了让考官觉得我有恒心 constancy 有毅力 persistence，所以我就说我会一个工作做到老。因为往往这样的充满正能量的回答可以为考试加点分。 2. 第三第

16、五题 Campus Situations 校园情景对话 第三题和第五题是校园情景对话，即听力材料中的场景都是发生在校园里的。第三题是关于一项校园里变动的讨论，听力中的两个同学只有一个人是主讲，只有这个人在表达他或者她对阅读材料中出现的变动的看法。他或她会很明确的表达自己的观点： agree or disagree。但是表达的方式可能会不一样，他 /她可能会说：“ I think the school is making a mistake.”学校正在犯错误，或者“ I dont think its gonna work.”我觉得它没用，等等。这道题阅读的关键在于搞清楚发生了什么，即 what，并且对听力内容有一定的预判：支持的话可能是为什么、反对为什么。 图片上这道题中，我们可以看到标题中指出“学校应该 pave running trails”，即使没看懂是铺跑道的意思也没关系，我们将它记在草稿上，接着看下面。我们可