《六年级下册数学课件-1.6 记录天气 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学课件-1.6 记录天气 冀教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,记录天气,情境导入,活动探究,课外活动,生活中的负数,扩展延伸,1,这是某地一周的天气预报。,我从中可以看到天气情况、最高和最低温度，还有风力大小。,情境导入,返回,用自己的方式记录当地7天的天气情况。,活动一,我可以每天看电视。,(1)获取天气情况的途径。,我可以上网查询。,看电视,读报纸,上网查询,114查询,手机上网,活动探究,返回,用自己的方式记录当地7天的天气情况。,活动一,要记录每天的天气情况和最高、最低气温。,(2)用自己的方式记录天气。,可以用图表示，也可用文字或数字记录。,返回,活动二,交流记录情况。,(1)小组交流自己的记录情况。,(2)展示并交流自己的记录结果。,返回,
2、活动二,(3)小组交流从活动记录中学到了哪些知识？,天气预报对我们的生活很重要，我可以根据天气情况提前做好准备。,认识了一些不常见的天气符号，如雾、沙尘暴。,返回,交流记录情况。,活动三,整理收集数据，计算温差。,24日,多云转阴,32,25,25日,26日,27日,28日,29日,30日,阵雨,阵雨,阵雨,阵雨,阴转多云,多云,29,25,29,25,32,26,32,26,32,26,33,26,温差指的是最高气温和最低气温的温度差。,7,4,4,6,6,6,7,返回,活动三,计算温差。,最高气温和最低气温是异号，去掉符号两数相加。,8,9,13,6,最高气温和最低气温是同号，去掉符号两数
3、相减。,10,13,11,返回,问题讨论,预报的天气情况是每天的实际情况吗？,基本上能反映每天的实际情况，但也有可能出现误差。天气预报是对未来天气的预则，有时会出现偏差。随着科学技术的发展，气象事业的进步，现在的天气预报已越来越接近现实。,为什么有些同学记录的同一天的情况不一样？,查询的途径或者查询的时间不同。不同途径可能查询的结果不同。同一途径，可能查询的时间不同。,返回,问题讨论,某天天气的冷热和这天的温差有关系吗？,没有直接关系。温差指的是一天中最高温度和最低温度的差。温差大，穿衣要讲究，热了要脱，冷了要穿，谨防感冒。,返回,天气预报的三种方法：,目前气象台使用的天气预报方法，大体分为三类，即天气图法、数值预报法和数理预报法等。天气图法和数值预报法主要用于短期预报，数理统计预报法主要用于长期预报。,天气图法:是以天气图为基本工具的预报方法。,数值预报法:是以大气运动的动力学和热力学为基础，应用计算机进行数值计算的一种预报方法。,数理统计预报:简称统计预报，是通过对历史资料进行统计分析，找出预报量与已知量间的关系，进而归纳出预报模式而作出定量或定性预报方法。,扩展延伸,返回,课本：练一练第2题,收集我国北方和南方的一座城市一周天气预报，并求出温差。,返回,课外活动,
