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1、部编人教版六年级语文上册 教学设计与诗歌同行 学习目标：1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。学习重难点：通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。学习时间：1课时学习活动流程：一、导入二、组织活动活动一：阅读诗歌活动任务：这几首诗都是围绕着“一个什么主题？” 活动流程： 1、明确任务：用课件呈现活动一,全班齐读 2、自主学习:自读课文，小组感情诵读这3首诗。思考：这几首诗都是围绕着一个什么主题？ 3小组讨论：由小组长带领小组内交流、讨论并形成小组成果记录下来。 4、展示分享：选一组代表在全班交流、并组织其他小组交流分享。 5、梳理提升：教师梳理归纳。（1）什么
2、是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。活动二：诗歌的演变活动任务：什么“是古代诗歌？”什么“是现代诗？” 活动任务：这几首诗都是围绕着“一个什么主题？” 活动流程： 1、明确任务：用课件呈现活动二,全班齐读 2、自主学习:自读课文，小组感情诵读这3首诗。思考：这几首诗都是围绕着一个什么主题？ 3小组讨论：由小组长带领小组内交流、讨论并形成小组成果记录下来。 4、展示分享：选一组代表在全班交流、并组织其他小组交流分享。5、梳理提升：（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。活动三: 搜集诗歌 活动任务 ：如何“搜集诗歌？”活动流程： 1、明确任务：用课件呈现活动三,全班齐读 2、自主学习: 小组讨论。 3小组讨论：由小组长带领小组内交流、讨论并形成小组成果记录下来。 4、展示分享：选一组代表在全班交流、并组织其他小组交流分享。 5、梳理提升: 采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。教学反思:
