《四年级下册数学教案 4.2 平行沪教版 (13)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册数学教案 4.2 平行沪教版 (13)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、平行教学内容:P61教学目标:1、 在折、摆等操作活动中,感知“平行”,初步建立“平行”的概念。2、 能用符号表示两条直线(线段)的平行关系。3、 能用纸折出两条互相平行的折痕,能折出长方形的折痕。4、 能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的平行现象,体验数学的价值。5、 在师生、生生的交流过程中,体验愉悦的学习氛围。教学重点:通过操作活动,感知“平行”,初步建立“平行”的概念。教学难点:1、 折出两条互相平行的折痕。2、 折出长方形的折痕。教学用具准备:教具:多媒体课件学具:三角尺、不规则纸教学过程:课前游戏(两分钟预备铃):用手指比划(加号)(乘号)。一、 复习引入说一说图中两条直线的
2、位置关系。师:今天这节课我们继续探究直线的位置关系。2、出示“校园周边城区图”(1)说说城区图上哪两条马路是互相垂直的,为什么?(2)仔细观察这三条马路的位置关系,你发现什么小秘密吗? (3)你能在“校园周边城区图”中再找出类似的例子吗?二、 探究新知通过在长方形中寻找垂直于同一线段的两条线段,初步感知“平行”1、abdc在长方形中你能找到两条边垂直于同一条边的现象吗? 2、交流:3、像图中“边a和边b都垂直于边c,我们可以称作什么?怎样表示?请同学们自学课本P61中间一段文字。通过自学你们有什么收获?这就是我们今天要探究的两条直线的另一种位置关系平行。出示课题:平行4、小结:同学们学得真不错
3、。谁来说说怎样的两条直线互相平行?5、图中长方形中,还有哪两条边是互相平行的?为什么?6、现在老师把这个长方形的四条边分别延长,形成了四条直线h、l、m、k,现在有互相平行的两条直线吗? 三、巩固练习1、找一找:在校园周边地图上找到互相平行的路,并说明理由。2、填一填:A B D C 因为线段和线段同时垂直于线段CD。所以线段和线段互相平行。记作:读作:因为线段和线段垂直于线段。所以线段和线段互相。记作:读作:3、折一折:折出两条互相平行的折痕。4、数一数:有几组平行的线段?5、找一找:小组合作,带上你们的工具寻找我们教室里的平行现象,比一比哪个小组找的多。四、课堂总结今天我们学习了什么?你学到了什么? 板书设计: 平行两条直线同时垂直于同一条直线,我们就说这两条直线互相平行。ab或ba