第3章声的世界节节练沪科版

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1、1第三章 声的世界声音是人们交流信息的重要手段，也是日常生活中经常接触到的物理现象，本章讲述的是一些与同学们生活和学习有关的声音的初步知识。本章的重点是声音的产生和传播，它是我们学习本章内容的基础。本章内容主要分为以下几点：1、声音的产生和声音的传播 声音的产生是由于物体的振动，振动停止，发音也停止。 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是声音传播的介质，真空不能传声，在声音传播过程中遇到较大的障碍物时，声音将产生反射，形成回声。2、声音的三大特征 声音的三大特征分别为音调、音色和响度，音调由发声体振动的频率决定；响度由发声体振动的振幅决定，且与距离发声体的远近有关；音调由发声体自身的性质决

2、定，而乐音与噪声从物理学角度而言，主要是由发声体振动时的情况决定，而噪声的防治主要是三种途径。3、超声与次声 人的听觉频率范围为 20Hz 至 20000Hz，当声音的频率高于 20000Hz时，称为超声波；低于 20Hz 时，称为次声波，超声与次声人们虽然感觉不到，但他们在科技和生产中有着广泛的用途。第一节 科学探究：声音的产生与传播1、知道声音是由物体的振动产生的。2、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。一、选择题1、下列物质中，声音不能在其中传播的是（ ） 。A、气体 B、液体 C、固体 D、真

3、空2、用手按在自行车的铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会发出清脆的声音，这是因为（ ） 。A、手按在铃上，声音传不出来 B、手按在铃上，铃根本不振动C、手按在铃上，影响了铃的正常振动 D、手按在铃上，周围没有了介质3、把闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出罩内的空气，在抽气的过程中（ ） 。A、听到闹钟走时声越来越大 B、听到闹钟走时声越来越小C、听到闹钟走时声不变 D、无法确定4、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止” ，其主要原因是（ ） 。A、声的回音 B、人的听觉发生“延长”本章导读要点点击快乐自主研学2C、钟还在振动 D、钟停止振动，空气还在振动二、填空题5、在校运动

4、会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威。小明同学发现，在锣鼓发声的时候，用手按住锣面，锣声马上就消失了，这是因为 。6、 “山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生 而发声，而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过 传入人耳。7、太空中，宇航员在飞船外工作时，他们之间即使靠得很近也无法直接交谈，这是因为 。 8、人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起 振动，这种振动通过 ，然后传给大脑，这样人就听到了声音。9、打雷时，某人看到闪电后 5 s 才听到雷声，则打雷处离此人的距离约为 m。10、声音能在液体中传播吗？你能找出一个事实来支持你的说法吗？事实是： 。

5、三、分析与思考11、阅读材料，回答问题。小学生发现蜜蜂发声并不靠翅膀2003 年 8 月，湖北监利县科技副县长到黄歇口镇中心小学，看望一位名叫聂利的六年级小学生，并向她请教一个问题：蜜蜂到底靠什么发出“嗡嗡”声？“蜜蜂有自己的发声器官，它不是靠翅膀振动发声的。 ”聂利响亮的回答。这个结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的贯彻和试验后得出的。2001 年秋，聂利从小学自然学习辅导一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都是哑巴，它们没有发声器官， “嗡嗡”声来自翅膀的振动，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。去年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀并没有扇动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教

6、材、科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了 42 次，每次用去 48 只蜜蜂。试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。为了探究蜜蜂的发声器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点。蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里，蜜蜂飞来飞去，再也没有发出声音。这项试验她又反复做了 10 次，结果都一样。她将这一发现写成论文蜜蜂并不是靠翅

7、膀振动发声 ，该篇论文在兰州市举行的第 18 届全国青少年科技创新大赛上，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。你从上文中能得到什么启发？12、第一次测定铸铁里的声速是在巴黎。具体的方法是：将铸铁自来水管中的水放尽，然后在管的一端敲一下，在管的另一端听到了两次响声，测得两次相声相隔 2.5 s，已知铸铁管长 913m，空气中的声速是 340 m/s，求声在铸铁中的传播速度。3三、分析与思考13、给你一个玻璃杯、一枝铅笔、一些水，你是否能设计一个实验，探究物体发声时有什么特征？14、太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，其原因是（ ）A、太阳离我们太远了

8、 B、真空不能传声C、我们平时没有注意听 D、以上答案都不对15、声音在 15的空气中传播的速度是 m/s。北宋时期的沈括，在他的著作梦溪笔谈中有记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为 。16、若不小心把气球弄破，它会发出“啪”的响声，这是因为气球的气是使劲吹进去或用打气筒压进去的，即气球里充满了压缩气体，当球破裂时，球内的压缩气体的体积会突然迅速膨胀，从而引起周围空气的急剧振动，所以发出“啪”的声音。类似的发声现象还有很多，诸如：例 1： ；例 2： 。探索与实践生活拓展4第二节乐音与噪声学习内容1、知道乐音的响度与声源振动的幅度有关，其音调与声

9、源振动的频率有关。2、知道不同的发声体发出乐音的音色（音品）不同。3、了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。一、选择题1、听音乐时，可判断出是什么乐器在演奏，我们根据的是（ ）A、声音的音调 B、声音的音色 C、声音的响度 D、音乐的节奏2、雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（ ）A、频率大 B、振幅大 C、音色难听 D、音调高3、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这是有效、可行的防止噪声的措施属于（ ）A、堵塞感受噪声的器官 B、阻隔噪声传播的途径C、控制声源产生的噪声 D、防止噪声产生回声4、

10、如图 32 所示，4 个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度各不相同。用嘴粘着瓶口吹气，如果能分别吹出“do（1） ”、 “re（2） ”、 “mi（3） ”、 “fa（4） ”4 个音阶，则与“re（2 ） ”这个音阶相对应的瓶子是（ ）图 325、用洗衣机甩干衣服时，由于衣服没有放好，引起洗衣机的剧烈振动而发生噪声，这自我评价窗要点点击快乐自主研学5时应采取的措施是（ ）A、戴上耳塞，在入耳处减弱噪声 B、关上房门，在传播过程中减弱噪声C、把衣服重新摆放好，在声源处减弱噪声 D、赶快离开家庭，远离噪声二、填空题6、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，两次所听到的声音的不同，产生

11、这一现象的原因是 。7、 “响鼓还要重锤敲”这句话说明声音的 跟 有关。8、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特征。（1）震耳欲聋，是指 ；（2）闻其声便知其人，是指 ；（3）瓮声瓮气，是指 。9、声音的三个特征，在传播过程中，不会改变的是 和 。10、 “无声手枪”是在 处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳机，是在 处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在 处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在 中减弱噪声的。三、分析与思考11、阅读材料，回答问题。马 车格拉谢拉黑格尔一天上午，父亲和我一同到林间漫步，父亲在一个弯道处停了下来，在短暂的沉默之后，他问我：“除了小鸟的歌唱，你还听到

12、了什么声音？”我仔细地听，几秒钟之后我回答他：“我听到了马车的声音。 ”父亲说：“对，是一辆空马车。 ”我非常诧异地问他：“我们又没有看见马车，您怎么知道是一辆空马车？”父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音就越大。 ”后来我长大成人，每当我看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好象是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。 ”（1）文中父亲说“马车越空，噪音就越大”有无科学道理，利用你所知道的有关声音的知识来解释。（2）故事马车使你懂得了什么人生哲理？12、阅读材料，回答问题。你知道什么是多普勒效应吗？你若仔细听警车高速驶过时

13、警笛的鸣叫声，就会发现一个有趣的现象：当警车向你驶来的时候，警笛的音调变高；当警车离开你向远处驶去时，音调在降低，但若你是坐在警车上，所听到的警笛声的音调却始终一样，也就是说实际上6警笛的频率并没有改变，只是当听者和声源之间发生相对运动时，听者感觉到频率的改变，这种现象称为普勒效应/根据以上知识，我知道：当有人站在火车轨道旁，一列正在鸣笛的高速火车离他而去，则他听到鸣笛声的音调将逐渐 。13、音乐会上各种乐器为我们奏出了美妙的音乐。回来之后，小超和小菲都知道了乐器改变发出声音音调的方法，可是，究竟是什么因素造成了它们发出声音的音调发生了改变？请你就图中老师提出的问题做一个猜测。小超的做法是：首先拿一把吉他，观察吉他上的各琴弦有什么不同。他发现各琴弦的粗细不同，当他拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同。然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同。最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振动部门的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了。分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的 、 和 有关。小菲的做法是：找音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的，当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调。请你也动手进行实验探究，然后回答：（1）在