浅析大学校园流行语 (2)

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1、1浅析大学校园流行语刘广宁摘 要 ：流行语的产生是流行文化发展背景下的必然产物，而流行文化的发展，离不开广大的年轻群体。大学校园作 为有文化、有知识、有素 质的一大批年 轻人的所在地，也必然会成为产生流行语的一片肥厚土壤，校园文化是社会流行文化的重要组成部分，而校园流行语就成了校园流行文化重要的外在表现形式。 关键词：校园流行语 类型 来源 产生方式 大学生当代社会在各个领域、各个方面都在以飞快的速度向前跨越。一个以知识经济为主导、高科技、信息化的现代化社会已经形成，人们在物质上和精神上的需要日益多元化。这种需求促使人们的思想文化观念得到了更大程度的自由与解放，于是我们的生活中出现了许多具有时

2、代特色的人文现象，其中流行语的大量产生便是引人注目的一种文化景象。流行语的产生是流行文化发展背景下的必然产物，而流行文化的发展，离不开广大的年轻群体。大学校园作为有文化、有知识、有素质的一大批年轻人的所在地，也必然会成为产生流行语的一片肥厚土壤，校园文化是社会流行文化的重要组成部分，而校园流行语就成了校园流行文化重要的外在表现形式。所谓校园流行语是社会方言的一种，指某一时期，某一地域，在校园广为使用的词语。大学校园流行语的创作产生现在以成为流行语的主要源头之一，而产生这种现象的主要原因有两方面。首先，大学生这一群体除了年轻、叛逆、有朝气、想象力丰富之外，还具有一定的专业文化知识。对于新事物的掌

3、握能力很强，创造能力，分析能力也十分突出，对待各种不同的事物的看法往往有自己独到的见解，所以，在新的流行语的创造发展上具有明显的优势，且更容易被人们接受。另外，大学与社会的逐渐融合。大学校园这个曾被喻为“象牙塔”的所在，其实早已不是什么“世外桃源”了。随着时代的发展，日趋娱乐化的大众文化的不断渗透以及信息化浪潮的席卷，校园文化已不在那么单纯，在这么多种文化的影响下，现在的大学更像是一个飞扬着青春活力，引领着时代潮流，体现着生命价值意义的地方。而校园流行语在社会的广为流传，正是上述独特校园文化与社会各种文化结合的一个重要表征。一 、大学校园流行语的类型分析 汉语中词及其以上的语言单位都能独立运用

4、，并能表达丰富的意义。这一特点使得人们在指称或表现新事物、新观念和新思想时，在表达形式上有了更多的选择。现代社会是一个多元化的社会，校园也在这个多元化氛围的笼罩之下，这就使得那些本来就不喜欢拘束的青年人，思想上更加活跃开放，语言上更加追新出奇，他们喜欢用更多的不受约束的形式来自由地表达自己的思想和情感。他们将这种渴望纷纷付诸于具体化的言语变革之中，这就产生了形式多样的校园流行语。1校园流行语中表现形式多样有的表现为单个词语或短语，有的写成句子，有的则编成大段的民谣或改编文学作品，有的以数字的形式出现，有的则用英文表达或英汉夹杂，而以上这些表现形式当中较为短小的词或短语的形式最为流行，在流行语中

5、占绝大多数。这与词语自身的一些特征有关。如简练、形象、易懂，读起来琅琅上口，铿锵有力，极易在年轻人中得到共鸣而流传，有了这些特征，人们在创制使用流行语时往往会感到得心应手。这样的例子有很多，如：2“郁闷” （无聊、苦闷，大江南北广为流传） 、 “恶搞” （对某件事或人的恶作剧，2006年网络最为流行的词语） 、 “断臂” （同性恋，源自电影断臂山 ） 、 “草根” （无名之人） 、“校草” （学校里长的漂亮的男生） 、 “被挂、被卡” （考试不及格） 、 “重修专业户” （经常重修的学生） 、 “豆芽科” （无用的学科） 、 “表酱子” （不要这样子） 、 “不爽” （不舒服，不愉快）、 “枪

6、手” （替考者） 、 “套牢” （被不如意的婚姻羁绊） 、 “解套” （离婚） 、 “可爱” （可怜没人爱） 、 “天才” （天生蠢材） 、 “偶像” （呕吐的对象） 、 “后起之秀” （最后起床的人；班级成绩后几名） 、 “引进外姿” （找到外国女朋友） 、 “美女” （霉女） 、 “九三学社” （早上九点起床，下午三点起床） 、 “补充能源” （吃夜宵） 、 “留学生” （留过级的学生） 、 “特困生” （爱睡觉的学生） 、 “蛋白质” （笨蛋白痴神经质）等等。2. 句子是比词和短语大一级的语言单位。它在使用时表达的含义要丰富的多，往往能够表达出词和短语无法表达的复杂的深层含义，但是句子一

7、般比较长，在学生们轻松活泼的交际场合用起来似乎少了一份灵动性，因而并不常用，这样的例子有： “骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧。带翅膀的也不一定是天使，他可能是鸟人。”“女人无所谓正派，正派是因为受到的引诱不够；男人无所谓忠诚，忠诚是因为背叛的筹码太低。 ”“你不可能让所有人满意，因为不是所有的人都是人。 ”“白天文明不精神，晚上精神不文明。 ”“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。 ”“不求天长地久，只求曾经拥有。 ”“男人有钱就变坏，女人变坏就有钱。 ”“男人的谎言可骗女人一夜，女人的谎言可骗男人一生。 ”3以民谣或诗词的形式出现的流行语在校园流行语中占有一定的比例，这两种形式在校园

8、流行语中被十分巧妙的运用，给单调的校园生活中注入了一股清新的活力，这两种形式从不同的侧面反映了某些校园生活的现实，为我们进行校园流行语研究提供了新的视角。如：“找到工作的人过着猪一样的生活，正在找工作的人过着狗一样的生活，考研的人过着猪狗不如的生活。 ”“中文系，投笔从融 ；历史系，谈股论金 ；医学系，精益求金 ；外文系，西游取金 ”。“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。 ”“上课瞌睡过度，眼皮打架无数，实在忍不住，误入梦境深处，呼噜呼噜，惊醒同学全部！”“春花秋月何时了，往事知多少。教室昨夜又用功，考试不堪回首课堂中。 ”“书如山，题如海，求学之

9、舟往哪摆？汗透背，泪成灰，红满卷，错题成堆。累！累！累！“分依旧，人空瘦，只见骨头不见肉。心有愧，我是谁？满脸憔悴，一身疲惫。睡！睡！睡！”4还有一种以数字形式出现的流行语。这种流行语运用数字谐音法,完成和实现表达意义的任务与功能。它的出现与我们这个时代信息数字化有着很大的关系。如： “521”（我爱你） 、 “532”（我想你） 、 “584”（我发誓） 、 “1573”（一往情深） 、 “246”（饿死了） 、 “837”（别生气） “886”（拜拜了） 、 “741”（气死你） 、 “98”（走吧） 、 “95”（找我） 、 “02746”（你恶心死了） 、 “1414”（意思意思） 、

10、 “5252”（我饿我饿） 、 “5454”（我是3我是） 、 “5776”（我出去了） 、 “9494”（就是就是） 、 “55646”（我无聊死了） 、 “59420”（我就是爱你） 、 “1314159”（一生一事跟你走） 、 “5201314”（我爱你一生一事） 。5至于英文形式或英汉夹杂的流行语，数量相对要少一些。这样的例子有：“Rubbish”(垃圾)、 “Yeah”（时髦、潮流） 、 “Yeepee”（妙哇） 、 “UFO”（不明飞行物） 、“WTO”（世界贸易组织） 、 “APEC”（亚太经合组织） 、 “GDP”（国内生产总值） 、 “MBA”（工商管理硕士） 、 “IT”（

11、信息技术） 、 “ND”（网络规划） 、 “EQ”（情商） 、 “IQ”（智商） 、“Titanic”（浪漫） 、 “So”（这么） 、 “shopping”（购物） 、 “in”（新潮、时尚、流行、另类）、 “My God”（我的上帝） 、 “copy”（复制） 、 “party”（派队） 、 “hacker”（黑客） 、 “I 服了you”、 “小 case”、 “真 cool”、 “who 怕 who”、 “一起去 hi”、 “卡拉 OK”、 “恤” 、 “一下” 、 “happy 一下”等等。二、校园流行语的来源及产生方式（一）来源校园流行语的来源非常广泛，因为校园是一个专门学习知识的

12、地方，这就决定了它具有一种海纳百川的胸怀与兼收并蓄的包容性，这也就为流行语的产生与传播提供了肥沃的土壤与广阔的空间。校园流行语的来源具体来说主要有两个方面：校园生活；传播媒体。 1校园生活。这些词语有的是从一些学科中曲解、仿拟得来的，是一些对校园生活的直接或间接的感悟。如：“软着路” （考试 60 分及格；物理术语） 、 “潜水艇” （比喻低水平的人、低于水平线的；物理术语） 、 “白菜” （美丽漂亮的女生；生物术语） 、 “白萝卜” （很平常的人；生物术语） 、“皮肤健康” （某人脸皮厚；生物术语） 、 “内切圆” （正好合乎某人心意；数学术语） 、 “垃圾股” （另人厌恶的不理想的恋爱对象

13、；经济术语） 、 “绩优股” （理想的有发展潜力的恋爱对象；经济术语） 、 “崩盘” （恋爱告吹或解除；经济术语） 、 “286”（某人行动迟缓；计算机术语） 、 “内存” （某人的知识水平；计算机术语） 、 “死机” （做某事是因思维障碍等原因，无法继续进行下去；计算机术语） 、 “鸳鸯蝴蝶派” （恋爱中的同学；文学术语） 、 “山水派”（热衷于游山玩水的同学；文学术语） 、 “花间派” （交友不专的人；文学术语）等等。2源于大众传媒。这类词多取自电视、电影、小品、广告、网络、报纸、流行歌曲、文学作品等。具有相当强的时尚性，使用的频率、数量都很多，在学校和社会上都很有人气。如：“饿的神啊”

14、、 “低调、低调” 、 “人不能无耻到某某地步” （来自电视） ；“某某人很生气，后果很严重” 、 “素质，注意你的素质” 、 “BMW”（原为宝马汽车标志，电影中改为别摸我 ） 、 “我顶你个肺” 、 “你侮辱我的人格，还侮辱我的智商” （来自电影） ；“相当地” 、 “忽悠，接着忽悠” 、 “我的心啊，拔凉拔凉的” （来自小品） ；“我的地盘我做主” 、 “大学生的最低目标，农妇 山泉 有点田” 、 “闪亮登场” 、 “想唱就唱” （来自广告） ；“恶搞” 、 “美眉” 、 “灌水” 、 “恐龙” （来自网络） ；“你不是我的冤家派来玩我的吧” 、 “有招想去，没招死去” （来自流行音乐）

15、 ；“我是某某我怕谁” 、 “玩的就是心跳” 、 “你以为你是谁” （来自文学作品）等等。（二）产生方式校园流行语不仅来源广泛，产生方式也是多种多样的。从语言学角度来看，可分为三种，即语音手段、语法手段和语义手段。1语音手段。这种构词方法使用频率较高这与汉语自身的特点有关。汉字是表意性质的文字，它在形、音、义方面存在着各种复杂的关系，这就为改变某些字词的读音，以达到某种特定效果提供了可能。4一些流行语的产生,用的是谐音法，即利用某些词语读音相似的特点，在不改变原词本意的基础上产生另一种流行语。这样的流行语往往具有更多的幽默、诙谐意味。如“大虾”代“大侠”,“屁兔”代“PII” ， “克林顿”代

16、“家里蹲”(指下岗) “, 米国”代“美国”,“偶”代“我”,“瘟酒吧”代“WINDOWS98”,“斑竹” 、 “板猪”代“版主”等等。另外一种方法是同音法，即直接借用某个词语的读音，相应地改变字形，使得语义随字形的改变而改变。如“韩流”，指韩国传来的时尚潮流，这个词源于“寒流”,二者都是固有的单音节语素，按偏正式构词方式产生的。“韩”、“寒”语音形式上相同，字形相异，意义上本无直接关联，但是当使用“韩流”时，却会让人联想到本体词“寒流”，从而产生一种新鲜生动、意象丰盛的效果。还有一种方法体现在音译外来词上，这是一种用汉字直接音译外语词的方法，既方便又省力，给人一种直观感，是现代汉语吸收外来词的最简洁的途径之一。大量“借词”流行语在校园中的涌现，反映了一种新的社会现实，即:如今国与国之间的交流合作日益普遍、频繁，中国对外开放大门的打开，使得形形色色的外国文化蜂拥而入，校园不可避免地受到了这些外来文化的冲击和影响。比如，校园流行词语“酷”,就是从英文“