《（人教版）高三生物一轮复习 10.1《生长素的发现与生理作用》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）高三生物一轮复习 10.1《生长素的发现与生理作用》ppt课件（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 10单元 植物的激素调节 第 1讲 生长素的发现与生理作用 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 考情概览 纲解读 五年考题统计 题型 命题趋势 一、生长素的发现、产生和运输 1 . 生长素的发现 2 . 生长素的产生、运输和分布 2012 全国课标 , 5 , 6 分 选择题 1 . 趋势分析 : 以生长素的生理作用为主 , 来考查植物的向性运动以及生长素在农业生产中的应用。 2 . 备考指南 : 要厘清生长素浓度高低对植物的影响及作用机制。 二、生长素的生理作用 1 . 生长素的作用特点及曲线分析 2 . 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
2、第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 生长素的发现、产生和运输 科 学家 实验 实验结论 达尔文 胚芽鞘尖端 产生某种 “ 影响 ” , 单侧光照射使该影响传递到下部伸长区时 , 造成 背光 面比 向光 面生长快 , 胚芽鞘向光弯曲 鲍森 詹森 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 琼脂片 传递给下部 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 科 学家 实验 实验结论 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部 分
3、布不均匀造成的 温特 造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质 , 并把这种物质命名为生 长素 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 错混辨析 (1)温特实验之前的实验结论中不能出现 “生长素 ”,只能说 “刺激 ”。 (2)证明 “刺激 ”是 “化学物质 ”而非其他信号的科学家是温特。 (3)上述实验中都设置了对照 ,体现了单一变量原则。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 由生长素的分布不均匀造成的。单侧光照
4、射后 ,胚芽鞘 背光侧 的生长素含量多于 向光侧 ,因而引起两侧的生长素分布不均匀 ,背光侧生长得快 ,向光侧生长得慢 ,从而造成向光弯曲。 由 植物体内 产生 ,能从产生部位运送到作用部位 ,对植物的 生长发育 有显著影响的微量 有机物 。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 输和分布 (1)合成部位 :主要是 幼嫩的芽 、叶和 发育中的种子 。 (2)运输方式 极性运输 :在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中 ,只能 从 形态学 上端 运输到 形态学下端 ,而不能反过来运输 ,只能 单方向 运输 ,称为极
5、性运输。这种运输方式是一种逆浓度梯度的 主动运输 过程。 非极性运输 :在成熟的组织中 ,通过 韧皮部 的筛管进行非极性运输。 (3)分布 :相对集中地分布在 生长旺盛 的部位 ,如胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 判一判 (1)生长素的发现源于人们对植物向光性的研究。 (2014海南 )( ) (2)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。 (2014海南 )( ) (3)温特的实验证明了生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。 (
6、 ) (4)生长素的极性运输就等同于主动运输。 ( ) 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 答案及解析 (1) 提示 :人们在研究植物向光生长的原因的过程中发现 ,引起植物弯曲生长的原因是生长素分布不均。 (2) 提示 :顶芽合成的生长素通过主动运输运输到侧芽。 (3) 提示 :温特的实验证明了造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质 ,并将该物质命名为生长素。 (4) 提示 :极性运输侧重于运输方向 ,主动运输侧重于极性运输的运输方式。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点
7、 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 断 类别 图解条件 相关结果 遮 盖 类 直立生长 向光弯曲生长 暗 箱 类 直立生长 向光 ( 小孔 ) 弯曲生长 插 入 类 向右侧弯曲生长 直立生长 向光弯曲生长 向光弯曲生长 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 类别 图解条件 相关结果 移 植 类 直立生长 向左侧弯曲生长 中 含量 a= b+c ,b c 旋 转 类 直立生长 向光弯曲生长 向小孔弯曲生长 茎向心生长 , 根离心生长 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生
8、理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 类别 图解条件 相关结果 横 置 类 中 量及作用 : :a = b, c=d; 都促进水平生长 :a 芽 茎 。 浓度过高时会 抑制生长 ,甚至杀死植物。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 (3)实例 顶端优势 现象 : 顶芽 优先生长 , 侧芽 生长受到抑制。 原因 :顶芽产生的生长素向下运输 ,积累到侧芽 ,侧芽附近生长素浓度 高 ,发育受到抑制。 解除方法 : 去掉顶芽 。 第 10单元 第 1讲
9、生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 (1)概念 :具有与 生长素 相似的生理效应的化学物质 ,它是 人工 合成的。 (2)种类 : 和 2,4。 (3)应用 防止 果实和叶片 的脱落。 促进结实 ,获得 无子果实 。 促进扦插枝条 生根 。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 判一判 (1)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。 (2012江苏 )( ) (2)生长素对果实的发育和成熟没有影响。 (2012山东 )( ) (3)
10、生长素浓度升高 ,植物细胞生长速度加快。 (2014山东 )( ) (4)植物的向光性说明生长素具有两重性。 ( ) (5)生长素是一种信息分子 ,直接参与细胞代谢。 ( ) (6)高浓度的生长素一定会对植物的生命活动起抑制作用。( ) 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 答案及解析 (1) 提示 :杨树顶芽产生的生长素向下运输给侧芽 ,侧芽附近生长素浓度高 ,生长受抑制 ,顶芽生长素浓度低 ,生长较快。 (2) 提示 :生长素能够促进果实的发育 ,果实的成熟受乙烯的影响。 (3) 提示 :生长素的
11、作用具有两重性 ,对植物细胞生长的促进作用具有最适浓度 ,在低浓度范围内 ,植物细胞的生长速度随生长素浓度的升高而加快 ,当生长素浓度高于最适浓度后 ,随生长素浓度的增大 ,植物细胞生长速度减慢 ,最终生长被抑制。 (4) 提示 :植物的向光性是由于生长素分布不均造成的 ,背光侧与向光侧均表现为促进生长 ,没有体现两重性。 (5) 提示 :生长素只是给细胞传达一种调节代谢的信息。 (6) 提示 :浓度的高低是相对的 ,而不是绝对的。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 生长素的生理作用具有两重性 ,
12、生长素作用的两重性是指低浓度生长素促进生长 ,而高浓度生长素抑制生长的现象。所谓 “最适浓度 ”就是促进生长最明显的浓度。在最适浓度以下 ,随着浓度的升高 ,促进生长作用加强 ;超过最适浓度 ,随着浓度增加 ,促进生长作用减弱。超过一定浓度时 ,表现为抑制。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 官对生长素的敏感程度曲线解读 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上 ,引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同 )。 (2)同一浓度的生长素作用于不同器官上 ,引起的生理功效也不同 ,这是因为不同的器
13、官对生长素的敏感性不同 (敏感性大小 :根 芽 茎 )。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 (3)A、 B、 C点表示既不促进 ,也不抑制的生长素浓度。 A、 B、 (4)“高浓度 ”生长素是指分别大于 A、 B、 C点对应的浓度 ,起抑制作用 ;“低浓度 ”生长素是指分别小于 A、 B、 C点对应的浓度 ,起促进作用 ;高和低是相对而言的。 (5)不要将 理解为抑制阶段 ,这些阶段仍体现生长素的促进作用 ,只是促进作用逐渐减弱。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 单子叶植物、双子叶植物 )对生长素敏感程度曲线解读 上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同 ,双子叶植物较单子叶植物敏感 ,故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物中的双子叶杂草。 第 10单元 第 1讲 生长素的发现与生理作用 考情概览 核心考点 学科素养
