《四年级下册数学教案 2.6 小数加减法沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案 2.6 小数加减法沪教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数的加减法（1）【教学内容】P39-40【任务分析】通过前面的学习，学生已经初步理解了小数的意义，并能正确进行整数的四则运算，在此基础上，学习小数的加减法。在人们的日常生活和生产，许多问题都需要运用小数的加减法来解决。它是数的运算中不可缺少的内容，也是培养学生形成良好计算能力的重要组成部分。小数的加减法与整数的加减法的算理上是相通的，但是在算法上具体表现不同。所以在这里重点放在算理的迁移，鼓励学生自主探索、合作交流，亲身经历计算方法的获得过程，培养他们的算法思维。【教学目标】理解和掌握小数加法的计算方法，能正确地计算小数加减法。【教学重点】体会小数加法的算理，掌握小数加法的计算方法。【教学难
2、点】理解小数的算理。【教学准备】PPT、小纸条【教学过程】1、 新课引入老师在课前给了每对同桌一张小纸条，这张纸条是由红色和白色部分组成的。大家的直条都是一样长短的，所以现在请你们大胆的估计一下，这条纸带的长度，并且说一说你的估测方法。 现在请同桌合作量一量纸带的红色部分和白色部分的长度。记录在任务单上。根据你们测量的结果，你觉得你估计的和纸带长度相差不多的举手。你们刚刚在心里做了一件什么事？（把红色和白色部分测量的相加）【设计意图】通过测量引入小数的加法，感受数学来源于生活。所以谁能列算式？（2.5dm+1.25dm）这个算式我们之前没有接触过，它是？（小数的加法）（板书）所以现在根据这个算
3、式你能不能重新估计一下纸带的范围？（35dm之间）2、 新课新授1、探究小数的加法的算理1）算法比较那如何计算2.5+1.25呢？小胖是这么算的：2.5+1.75=1.50小丁丁是这么算的：2.5+1.75=3.75你同意谁的？为什么？（小组讨论）【设计意图】通过对比感受小数加法的算理。2）探究算理你同意谁的？为什么？2.5+1.25=整数部分：（ ）+（ ）=（ ）小数部分：（ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ）（板书）小数的组成来解释：2.5里有（ ）个1和（ ）个0.11.25里有（ ）个1、（ ）个0.1和（ ）个0.01所以一共有（ ）个1、（ ）个0.1和（ ）个0.01，也
4、就是（ ）3）巩固练习现在超市里有这些商品，请你选择两样你最喜欢的商品，算一算他们的总价，完成任务单。薯片4.5元 洋娃娃30.25元 滑板车203.3元 巧克力15.02元 玩具汽车64.4元2、 探究小数的加法的竖式1）尝试列式你能不能根据你所选的商品试一试，列出加法竖式？（完成任务单）小胖选择了薯片和巧克力，他列出的竖式是这样的。你和他一样吗？4.5+ 1 5 . 0 2 1 5. 4 7他错在哪里？你是怎么做的？为什么要这样列？【设计意图】自主探索小数加法的竖式，结合算理，培养独立思考解决问题的能力。2）探究竖式观察小数加法的竖式，和我们之前学的竖式有什么区别？（小组讨论）【设计意图】
5、通过与整数加法竖式的对比，小组交流，培养合作探究的能力。小结：用竖式做小数加法时，只要把小数点对齐，相同的数位就对齐了。3）规范竖式所以这里2.5+1.25的竖式应该是：2 . 5+ 1 . 2 53 . 7 5 （板书）同桌互相批改对方的小数加法竖式。3、 巩固练习1、 算一算（任务单）5.1+6.59= 48.406+52.69= 399.004+0.996=2、 辨一辨1） 整数加法交换律、结合律对小数同样适用（ ）2） 4.72+0.1-4.72+0.1=0（ ）3） 一个两位小数加上一个三位小数一定是三位小数（ ）4） 计算小数加法时要把末尾对齐（ ）5） 计算小数加法时如果得数小数
6、部分的末尾有0，一般要把0去掉。（ ）3、 选一选1、 一个加数增加0.6，另一个加数不变，那么他们的和（ ）A、 增加0.6 B、减少0.6 C、不变2、2.73+3.6+6.4+7.27=（2.73+7.27）+（3.6+6.4），这样的计算运用了（ ）A、 加法交换律 B、加法结合律 C、加法交换律和加法结合律3、6.357至少加上（ ）才能得到一个整数。A、0.357 B、3.643 C、0.6434、巧算（机动）2.5+3.25+0.75+7.5 53.14+（16.57+6.86） 543.64+546.36 4、 总结今天你有什么收获？5、 作业练习册6、 板书 小数的加法 2.5+1.25=3.75 竖式：小数点对齐 2+1=3 2 . 5 0.5+0.2=0.7 3+0.7+0.05=3.75 + 1 . 2 5 0+0.05=0.05 3 . 7 5
