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1、部编人教版三年级语文上册语文园地一、交流平台1理解并运用(1)阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。A第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等，两句话在意思上没有关联。()B第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话服务的。()C这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人来写，通过它们来烘托第一句，说明同学们读书的声音好听。()D选段中的“好像”一词，用与不用都不影响句意的表达。()(2)参考上个选段，根据“响遏行云”的故事补充句子。席间，秦青按着节拍，慷慨悲歌。_2语
2、句欣赏(1)补充句子：我愿意_，整夜在街上走，提了灯_。(2)联系全文，想想句意。天色刚黑，妈妈就送我上床。从开着的窗口，我看见更夫走来走去。小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。这段话选自新月集中的职业。“更夫”是指_的人。作者从自己的视角，觉得更夫提着灯是在_。(3)想一想，作者为什么愿意成为一个更夫？_二、词句段运用1补充词语。()头()脑()牙()爪面()耳()眼()手()2判断：下面各组词语结构方式相同的打“”，不同的打“”。(1)披头散发提心吊胆()(2)披头散发手忙脚乱()(3)手忙脚乱口
3、干舌燥()3补充并写一个与例词结构方式相同的词语。(1)例：披头散发()肩()背 _(2)例：眉飞色舞耳()目() _4下面的语句中，如果加点的字词表示读重音，想一想不同的重音表达的意思有什么不同。(1)在地下的学校里上学。 在地下的学校里上学。“地下”读重音强调_；“上学”读重音强调花儿也像孩子一样过_的生活，要做作业，要受约束，如果不听话，要被罚_。(2)学问学问，不懂就要问。 学问学问，不懂就要问。“问”读重音，强调_；“不懂”读重音，强调_。5读下面的句子，你如何确定重音？试一试，标出来。(1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(2)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问
4、。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”6总结：说说朗读时确定重音的好处。_7说说下面兴趣小组的名字好在哪里。注意加点的字词。(1)篮球侠：_(2)巧手剪纸组：_(3)鲲鹏航模队：_(4)探索者小队：_(5)黑白棋社：_8给自己参加的兴趣小组取名。兴趣小组的活动内容：_取名：_自己的想法：_9写出你觉得同学中取得比较好的兴趣小组的名字。(1)_(2)_(3)_三、日积月累所见清_，()_。()_，()_。()1补充填空。2解释词语。意欲：_林樾：_3理解：牧童为什么要“闭口立”？_4填写：将下面的词语填进上面的括号里。悠然自得神情专注无忧无虑天真活泼5根据自己的理解，把这首诗改写成一篇短文。_参考
5、答案： 语文园地一、1.(1)A.BCD(2)示例：歌声振动林木，高入云霄，好像连浮动的白云也在驻足聆听。2(1)我是一个更夫去追逐影子(2)打更巡夜追逐自己的影子(3)作者厌倦了被管束的学生生活，觉得更夫是自由的，是快乐而有趣的。二、1.摇晃张舞红赤疾快2(1)(2)(3)3(1)勾搭挤眉弄眼(2)聪明唇亡齿寒4(1)学校的位置上学站墙角(2)“问”的方法很重要在什么条件下应该问5(1)真的上学(2)学问学问问弄清楚道理6确定重音，朗读才能体现轻重变化，才能更好地表达语句的意思及情感。7示例：(1)很有个性，带有当英雄的味道。(2)剪纸就讲究心灵手巧，“巧手”表达了自己的美好愿望。(3)“鲲鹏”出自中国神话，表现了对做好航模的决心。(4)“探索者”表现出小队的追求与探索的精神。(5)“黑白”是指围棋上的黑子和白子，用来命名棋社，直观明了。8略。9略。三、1.袁枚牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然闭口立2想要。指道旁成阴的树。3他生怕吓跑了鸣蝉。4悠然自得无忧无虑天真活泼神情专注5示例：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。 8 / 8
