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1、专题二 记准、记牢、记全文化常识，确保得分 第二章 文言文阅读 温馨提示 2015年高考试题新增了对古代文化常识考查的 题型 ， 更加注重对传统文化的认知和理解。此考点属于识记类试题 ， 考生答题失误无非是识记不牢、不全。在复习备考时 ， 我们应注重积累传统文化中的人物称谓、作品命名、古代官职、科举知识、地理常识、礼俗、服饰、器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。 第二章 文言文阅读 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 识记不牢、不全 ， 导致失 分 阅读下面的文言文 ， 完成后面的问题。 马周字宾王 ， 博州茌平人 ， 少 孤， 家窭。犹嗜学 ， 善 诗春秋 ， 资旷
2、迈。乡人以无 细谨 ，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让。周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰， 逆旅 主人不之顾 ， 周命酒一斗八升 ， 悠然独酌 ， 众异之。至长安 ， 舍中郎将常何家。 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 贞观五年 ， 诏百官言得失。何 ， 武人 ， 不涉学 ， 周为条二十余事 ， 皆当世所切 ， 太宗怪问何 ， 何曰： “ 此非臣所能 ， 家客马周教 臣言之。客 ， 忠孝人也。 ” 帝即召之 ， 间未至 ， 遣使者四辈敦趣。及谒见 ， 与语 ， 帝大悦 ， 诏直门下省。明年 ，
3、 拜监察御史 ， 奉命称职。帝以何得人 ， 赐帛三百匹。 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 周善敷 奏 ，机辩明 锐 ，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰： “ 我暂不见周即思之。 ” 岑文本谓所亲曰： “ 马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩火色，腾上必速，恐不能久。 ” 俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰： “ 恨吾资品妄高，不得历此官。 ” 帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部 尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周，曰： “ 鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，
4、要在忠力。 ” 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 周病消渴连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为 调药 ，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之，曰： “ 管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！ ” 二十二年卒，年四十八。赠幽州都督， 陪葬 昭陵。 ( 节选自新唐书 ) 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 下列对文中加点词语的相关内容的解说 ， 不正确的一项是 (3分 )( ) A “ 孤 ” 在古代有 “ 母死曰孤 ” 的说法 ， 死了母亲的人就成了孤儿。 B 诗是指诗经 ， 为我国最早的一部诗歌总集。 C “ 逆旅
5、” 是我国古代对旅馆的别称。逆在古语中为 “ 迎接 ” ， 旅为 “ 旅人、行者 ” 之意。 D “ 陪葬 ” 是封建帝王给予皇室成员和文武大臣的殊荣，也是笼络人心，巩固政权的手段。 A 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 现场阅卷 答案采样 我来阅卷 正误：错 依据：考生对古代文化常识掌握不全、不准 ， 造成误选。 父死曰 “ 孤 ” ， 并无 “ 母死曰孤 ” 的说法。 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 参考译文： 马周字宾王 ， 是博州茌平人 ， 幼年丧父成为孤儿 ， 家里贫穷拮据。他十分喜爱学习 ， 精通诗经春秋 ， 性格开朗豪迈。
6、乡里的人都认为他不讲究小节 ， 看不起他。武德年间 ， 他被补任做了州里的助教官 ， 人事关系处理得不好 ， 刺史达奚恕常常责怪他。马周于是离去 ， 客居到密州。赵仁本认为他才气高 ， 拿很多行装给他 ， 优厚地对待他 ， 让他进关。马周途中客住汴州时 ， 被浚义县令崔贤侮辱 ， 于是心中悲愤不已 ， 又向西走 ， 住在新丰 ， 旅店的主 人不照顾他 ，马周就要了一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人对 此都感到奇怪。他又到了长安 ，住在中郎将常何家中。 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 贞观五年，唐太宗下诏百官谈论朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问，马周为他列
7、举了二十多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便问 常何，常何说： “ 这不是我所能想出来的，家中的门客马周教我这样说的。这个门客，是个忠厚孝义之人。 ” 唐太宗就召见马周，过一段时间还没到，太宗接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗非常高兴，下诏让他入职门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务。唐太宗因为常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百 匹丝帛。 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 马周善于陈述奏章，机敏、辩证、清晰、深入，切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。太宗常说： “ 我一时不见马周就想他。 ” 岑文
8、本对他亲近的人说： “ 马周论事，文采洋溢，切合 情理，没有一字可以增删，听起来洋洋洒洒，能使人忘却疲倦。苏秦、张仪、终军、贾谊正是这样啊。然而他两肩上耸，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得长久。 ” 没过多久，马周升任治书侍御史，兼任谏议大夫职务，代理晋王府长史。贞观十八年，他又升官做了中书令。当时设置太子司议郎，唐太宗抬高了此官的官阶。 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 马周感叹道： “ 只遗憾我资质、品格不够，不能当上这个官职。 ”唐太宗远征辽东，留马周在定州辅佐太子。等到太宗回来，马周又担任吏部尚书，晋升银青光禄大夫。唐太宗曾经把飞白书赐给马周，上
9、面写着： “ 鸾凤直冲霄汉，一定要凭借羽 翼；辅佐所要寄托依靠的，关键在于尽忠尽力。 ” 马周患消渴病多年，太宗亲自到翠微宫去，寻找好地方为他建造宅地，经常让御厨为他备饭，御医前去看护，唐太宗又亲自为他调药，太子也前去探视。病更重时，马周就把原来上的奏章全部烧掉，并说： “ 管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不这样做。 ” 贞观二十二年，马周去世，年仅四十八岁。唐太宗追赠他 为幽州都督 ，陪葬在昭陵。 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 文化常识推断的诀窍 1 分类识记。 文学常识博大庞杂 ，识记的最好方法是分 门别类。如官名、爵名、庙号、谥号 ， 礼仪、科
10、举、典章制度、称谓 ， 纪日、纪年 ， 天文、地理、文学、历法等等。 2 联系课内。 高考对文化常识的考查 ， 是由课内到课外的一个牵引拓展过程 ， 许多知识来自课内 ， 只要能把课 文中出现的一些常识性的东西记牢 ， 就能轻易解答此类题目。 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 3 语境推断。 对文 化常识的考查，高考其实不主张 “ 死记硬背 ” ，所有考题，均与语境有密切的联系，可以根据前后语境推断。如上边例文中的 “ 逆旅 ”“ 陪葬 ” 等词语，均可由语境推断其正误。 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 一轮偏差与剖析 二轮对策与提升 栏目导引 第二章 文言文阅读 本部分内容讲解结束 按
