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1、教育反思：不要让“奖励”伤害了孩子奖励，对于小学阶中低年级的孩子来说是一项很有效的教学措施，在老师们的反思中，我也多次的看到，作为教师的我们应当不吝啬自己的奖励，所以我也一直这样的要求自己，可是今天我去上音乐课，一直以来我们每节课都要画各种图案小组比赛，这样结合教学效果不错。虽然只是简单的画上几笔，只是一个简单的不能再简单的小图案，可在孩子的世界中也是那么的弥足珍贵。而今天的这节课，我们每个小组得小苹果，寥寥几笔的小苹果，可学生都在为得到更多的小苹果而努力的表现着。音乐课总是会给孩子们很多表现的机会，在学习完歌曲之后，我总会给孩子们展示的机会，虽然只是把刚刚学习的歌曲站在讲台上简单的演唱出来，
2、可这对学生来说，也是他们竭尽全力想争取的机会，每个人都把手举得高高的。可有的同学上来唱的效果却不是很好，就像今天，坐在我眼前的一个小男孩，他是个比较调皮的孩子（几次课下都观察到了他），可能也是因为他调皮的原因，所以即使是个子有些高的他，却被老师安排在了第一排，方便老师提醒监督。今天在表演环节，他饶有兴致的把手举得高高的，我就叫他上来表演，可由于学习时并没有特别的认真，所以有好几个地方唱的并不是很理想，有明显的缺憾，当时我纠结了一把，我知道他内心渴望得到那颗小苹果，可是考虑到他唱的效果，我没奖励给他。在剩余的时间中，我有留意到他，只见他把头埋到了桌子里，一副很难过的表情，看到这样的情景，我心里真是难过极了，我伤害了他。经过此事，我也反思了自己，其实我们在奖励的时候，不只是说孩子们表现的多么多么的优秀我们才会发给学生奖励，在奖励时我们可以给奖励分个等次，表现最好的得大苹果，表现欠佳的得小一点的苹果，只要我们在奖励时说明原因，相信孩子都希望进步，在得到小一点的苹果后，知道自身的缺点，一定会改正，更加努力的。我们不要因为奖励而伤害了孩子的心灵，本来奖励是促进学生学习的，不要因为一些小细节而使得其适得其反。
