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1、本资料来源于网络 为共享资料 我们只是传递得媒介幼儿园数学教案：滚来滚去活动目标1，可以调出球体，圆柱体的名称来感知其形状特征。2.激发孩子对探索的兴趣，并发展他们观察和比较的能力。活动准备1.可以滚动但不能滚动的各种项目。2.几种表面光滑度不同的木刻版画。活动程序首先，找出可以滚动的内容。1.每个孩子可以自由选择相同的物品，并在玩耍时考虑考虑以下事项：你在玩什么玩具？怎么玩？还发现了什么？2.孩子选择在空旷的地方玩玩具，老师认真观察孩子玩耍的各种方式。3.问题：你玩了什么，你怎么玩，有什么新发现？（孩子们会根据自己的游戏方式回答，例如：“我正在玩可乐桶，我推动它，它会向前滚动。”我在玩方块游
2、戏。当我推动它时，它会向前滑动。 等待）4.分类：邀请孩子们将可以滚动和不滚动的玩具分别放在两个篮子里，并请强壮的孩子检查它们是否正确。第二，可以滚动的东西有什么区别1.让孩子们再次玩可以滚动的物品。演奏时，朝另一个方向滚动并挡住一档。比较可以滚动的各种项目，并讨论它们的不同之处。（孩子们可以自由地解决问题，老师从侧面观察并在适当的时候给予指导）2，问问题：当您播放会滚动的内容时，您发现了什么？（例如：“我正在打一个小球。当我推动它时，我会向前滚动。在一档时，它会朝其他方向滚动。我将球放在地面上。它受不了，总是滚来滚去。 另一个例子：我在玩可乐桶。当我推动它时，它会向前滚动。一站式停止。我把可乐小桶放在桌子上，它站了起来。 等待）3.分类：请要求儿童朝不同方向滚动玩具，并且只能向前，向后或左右移动。4.丰富儿童的知识：可以沿不同方向滚动的球称为球体。端部是圆形的，并且一样大，中间是一样的厚。它只能在两个方向上滚动。5.让孩子们一起谈论生活经历：球还有什么？圆筒？三，实验活动孩子用一个球体和一个圆柱体在不同的木板上滚动，看看有什么不同。2，老师和孩子一起总结：板子的表面是平坦且不平坦的，东西在上面滚动的速度是不一样的；木板的坡度不一样，东西在木板上滚动的速度也不同。3但愿人长久千里共婵娟
