《三年级下册数学教案 3.1 条形统计图（二）沪教版 (16)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案 3.1 条形统计图（二）沪教版 (16)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 运动会上的小统计教学内容：数学三年级第二学期第35-36页教学目标： 1、了解流量统计的方法，学习收集数据，体会团队协作在学习中的作用。2、在自主探索中，学会根据实际情况，在格子纸上制作简单的条形统计图。3、根据统计图提供的信息，作简单分析和推断，培养收集、分析、处理信息的能力。4、感受条形统计图的特点和作用，逐步学会在生活中运用统计知识。教学重、难点：引导学生正确地收集数据、合理地确定条形统计图中一格所表示的数量。教学准备：电子白板、自制课件、学习单教学过程：一、情景引入、揭示课题：运动会上的小统计二、新授（一）学习收集数据1、尝试单独收集数据 媒体演示运动员长跑情景，学生单独统计人数。
2、2、小组合作收集数据分工合作统计，并填写统计表。各校长跑比赛人数统计表参赛队红队蓝队黄队绿队人数小结：合理分工、准确地收集数据（板书：收集数据）设计意图：学生第一次碰到流量统计，通过独立尝试，合作计数，学习收集数据，体会团队协作在学习中的作用。（二）条形统计图 1、复习条形统计图（1）条形统计图各组成部分回忆条形统计图的组成部分。（板书：标题、项目名称、数量（单位） ）（2）条形统计图的制作方法复习每一小格表示2时，条形统计图的画法。（3）统计图的应用设计意图：在二年级的学习中，学生已学会画一格表示1、2、5等的条形统计图，但因为间隔时间长，容易遗忘，因此作简单，为后面学习打基础。2、比较纵向
3、、横向条形统计图异同（1）比较异同媒体同时出现纵向和横向的条形统计图，比较它们的异同。（2）小结：无论是纵向还是横向条形统计图，它们组成部分都一样，都能用直条长短来直观地反映数量的多少，在生活中往往根据实际情况选择不同形式。设计意图：通过“看看它们有什么共同点和不同点呢”和“在横向条形统计图中怎样比较数量多少呢？”两个问题，在比较中自主学习新知，培养观察、探索、归纳的能力。3、利用两幅不同的统计图了解信息、处理信息。（1）观察统计图，提问交流出示p36、售货亭图（2）分别解决三个问题：（ ）最受欢迎。（ ）销售最少。（ ）和（ ）销售量一样多。（3）小结：在两幅不同的条形统计图中，不能简单根据
4、直条长短来判断数量多少，而应根据每一格所表示的数量算出总数进行比较。（4）应用：如果你是小店经理，看了这个统计结果，你会怎么做？设计意图：根据统计图提供的信息，作简单分析和推断、解决问题，是统计教学的一个重要组成部分，因此，这里设计三个层次：让学生观察统计图后尝试提一些问题；在解决问题的过程中，感悟两幅不同的条形统计图，不能简单根据直条长短来判断数量多少，而应根据每一格所表示的数量算出总数进行比较；当一当小店经理，想一想如何根据实际情况进货。重视结果应用，培养决策能力。4、自主探索根据实际情况制作条形统计图。第 小组短绳比赛成绩统计表 组员姓名跳绳个数（1）探索根据实际情况确定纵轴数据。解决怎
5、样确定每一小格的数量。小结：可以把最大数据估成整百、整十数，除以格数的方法来算出每一格的数据。（2）学生制作统计图。反馈：重点分析根据不是几十和几十五的数据画的条形。设计意图：注重所学内容与现实生活的密切联系”，让学生通过自己所熟悉的、亲切的生活氛围，进行知识的获取。和体育老师一起组织了一次跳绳比赛，把比 赛的成绩记下来。在今天的学习中，有意识地对学生进行了分组，其中一组有部分学生跳绳数超过50下的，一组学生跳绳数都在50下以内的，让学生自己探索根据实际情况确定纵轴数据；书本习题的学生跳绳数都是几十和几十五下，而现实生活中的学生跳绳数不可能这样理想，因此在反馈时，我把重点放在指导按不是几十和几十五的数据画的条形上。三、总结、拓展（1）学生小结通过参与运动会上的小统计，你们学到了哪些本领呀？（收集数据，合理地制作）（2）课后延伸在我们的日常生活中有很多地方都能用到统计的知识，课后请同学们选择一些自己感兴趣的内容，去收集一些数据，并制成条形统计图。
