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1、本资料来自网络 如有雷同概不负责小学语文一匹出色的马教学设计小学语文一匹出色的马教学设计一、创设情境，导入新课1.出示一副优美的柳枝飘扬的春景图片：同学们，我们今天一起学习哪一课呢?学生兴奋的回答：一匹出色的马。 2.齐读课题一匹出色的马。3.让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的事情啊!二、初读课文，整体感知1.我们读一读课文 ，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 2-学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 。3.播放视频朗读，让学生注意自己不认识的字词，并学习朗读。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中
2、走出来了，你还认识它们吗?2.出示生字指读：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、骑、跨。 3.注音领读。4.重点认读：波、毯、株、骑。 5.开火车读准字音。 6.出示词语郊游、泛舟、波纹、葱翠、柔软、毛毯、差异、迷恋、舍得、请求、一株、妹妹、骑马、 跨越、布匹、画像、景象、拾起(1)全班齐读, 找出白己存在问題的词语。 (2)同桌互相认读,不会的让同桌教一教。 7.做游戏，摘苹果，识记生字。8.出示多音字、同音字进行训练与积累。四、课文主要讲了一件什么事?1.同学们自己读课文2.请同学汇报课文主要讲了一件什么事? 3.师概括:这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步, 大家都被沿途的风
3、景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独立自主,不要总依赖家人, 要学会体谅。五、课文解读。让同学们自己细读课文，回答下列问题。 课件分别出示下面内容：(1)一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊(jio)外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛(fn)起层层波(b)纹(wn)。河岸上垂(chu)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。(把句子读通顺，读出一家人在一起的美丽心情。)路的一边是田野，葱(cng)葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软(run)的绿毯(tn)。(景色这样美丽，
4、我们也要读得很美丽哦，读流利，读通顺。)春天的郊外，景色异(y)常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋(lin)恋不舍(sh)，不想回去。(读通顺，不丢字，不多字。) 1.你在这些文本中读到了什么? 2.你从哪些词语中读到的呢?3.我们一家人在什么时间去哪里做什么了呢? 4.景色是怎样的，你能不能读出来呢?5.你能不能用自己的语言来描绘一下这里的美景呢? 6.这里的景色这样优美，我们的心情很很好!(2)当我们往回走的时候，妹妹求(qi)妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”(注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号?我们应该怎样读?要读出妹妹的语气。)2共享资源 我们只是传递的媒介
