高考现代文阅读名师指导：文学类阅读中的作用题破解之道

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1、高考现代文阅读名师指导：文学类阅读中的作用题破解之道高考语文试题中，总是避不开现代文阅读，其中让学生感到困难的大多是文学类作品阅读。在做题的过程中，最容易遇到和感到难度较大的当属“作用题”，如“某句话的作用”“标题的作用”“开头的作用”“某事物的作用”“某内容的作用”等等。各种资料对此也是分门别类，搞出几十种所谓题型，让人看着就头晕，大多数学生对作用题也很头疼。究其原因，还在于无论是老师还是学生对题目中“作用”这一概念的理解未能深入本质。笔者尝试从“作用”的概念本质入手进行剖析，以期探究各种作用题的共性，寻找到其规律。一、什么叫作用？作用，百度词条解释为“某种对象在某个时间（或无）某个空间（或

2、无）的某个过程中，作为手段、工具，最终达成的效果”。基本解释为“对人或事物产生的影响或其功能、效果积极作用”。由其不难看出，作用是基于某个对象，讲该对象对于人或者事物产生的影响或效果。作用一定设计两个对象，说“甲”事物的作用，实际上就应该是“甲”事物对“乙”事物产生某种影响或者效果。其中“甲”就是阅读作用题中讲到的那个对象，它是手段；而“乙”就应该是答案中涉及到的其他对象，它是目的。二、作用的自身对象是什么？要搞清楚某对象（以下简称“甲”）对其他对象（以下简称“乙”，当然不止一个）的作用是什么，首先得搞清楚“甲”本身的性质和特征。就像我们拿着一个新买的某个新电器，我们在使用之前，得先仔细阅读说

3、明书，了解其性质、工作原理、操作流程等等一样。作用题中的作用“甲”是什么，包括其性质和特征。“甲”的性质和特征要从其在语言上的表达方式入手分析，是记叙、描写、说明（一般文学作品中不涉及说明）还是议论、抒情？如果是记叙，表明“甲”的性质是叙事，“甲”就是事件（小说中是情节），其特征就是看它是否是文本重要内容的一部分；如果是描写，表明“甲”的性质是描绘形象，“甲”就是形象，即景的形象（小说中的环境）、物的形象和人物形象，其特征就是物的外在内在特点，景的画面特点，人的外在和内在形象特点这两种表达方式之下的“甲”，属于内容层面。如果是议论，表明“甲”的性质就是直接表达作者情感；如果议论，表明“甲”的性

4、质就是直接表现作者的思想观点这两种表达方式之下的“甲”，属于主题层面。三、作用的涉及的对象是什么？作用，必然涉及到对某个对象即“乙”产生影响或者效果。“乙”是什么，必须弄清楚。就文学文本而言，“乙”应该是文本的内容（主要内容或者局部某内容、相关内容等）、文本的主题（或局部思想情感）、文本语言、文本结构等四个方面。四、作用的本质是什么？从“作用”的概念解释来看，就是自身对象即“甲”（手段）与涉及对象即“乙”（目的）之间的本质关系上体现出来效果，就是甲在文本的内容表现、主题呈现、语言表达和结构组织等方面的价值和效果。简言之，要理解甲的作用就是要在弄清甲的性质的基础上梳理清楚甲和文本各个要素之间的关

5、系，以及它与读者之间的关系给读者带来的审美体验、情感冲击和思想启迪。以小说中关于环境（实际试题可能表述为环境描写）的作用为例来说明这个问题。首先，我们要弄清楚什么叫环境描写。环境描写是小说中对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境，是小说内容三要素之一。从语言表达方式上看，属于描写。从对象性质上看是景的形象，其中自然环境，具有画面美，社会环境具有场景美。环境属于小说内容层面，描写指向语言层面。其次，弄清楚环境的作用涉及的对象：这些对象包括文本四

6、要素内容、主题、结构、语言，以及读者。第一是环境与小说内容的关系，小说内容包括环境、情节和人物，因此需要分析该处环境在小说整个环境形象塑造上的价值；分析该处环境在小说人物形象的塑造上的价值；分析该处环境在小说情节发展上的价值。第二是环境与小说主题的关系，环境作为小说的内容之一，其自然环境可以寄寓作者的思想感情，社会环境可以揭示小说的社会现实。第三是环境与小说结构的关系，这需要分析该处环境与小说标题、开头和结尾的关系，是否存在照应关系，该处环境与小说其他处的环境有何关系，这些关系一般呈现为结构上的照应（或呼应）关系（包括同一照应、对比照应和因果照应等）；看看该处景物在文中开头结尾和中间是否都有呈

7、现，如果有，就呈现为结构上的线索；分析该处景物与其后面紧承的内容（人物或者情节）之间的关系，一般呈现为结构上的铺垫，如为人物出场提供时空舞台与环境，为情节发展做铺垫等等。第四是环境（描写）与小说语言的关系，这主要是从“描写”的角度来思考，分析描写与全文语言艺术之间关系，是否让文章的语言更加生动优美，更加含蓄，或者等有表现力等等。第五是从读者审美体验的角度思考，分析该处景物（形象）作为审美对象，与“我”（读者）之间的关系，及给读者带来了怎样的艺术审美体验。艺术审美体验，往往又与主题表现、语言表达、内容呈现紧密相连。最后，整合分析结果。一般来说景物（描写）的作用大多有如下作用：1、该处景物具有xx

8、x的画面美或者场景美。为小说人物活动提供时空舞台，渲染某种氛围，增强故事的真实性和对读者的感染力。（环境本身性质特点及其给读者的艺术审美体验本身性质）2、烘托人物心理，从而塑造人物形象；（在人物形象塑造上的作用内容）3、影响或者推动情节发展，让情节更加曲折增添波澜。（在推动情节发展上的作用内容）4、寄寓作者的思想感情，揭示社会现实，深化小说主题。（在主题揭示上的作用主题）5、照应标题，与文首（尾）呼应或者首尾呼应，使小说结构更完整。（在文本结构上的作用结构）6、成为小说线索，串起小说全部内容，是小说结构更加紧凑。（在文本结构上的作用结构）7、为下文人物出场或情节展开做铺垫。（在文本结构上的作用结构）8、该处景物描写在语言上生动、形象、优美，如诗如画，增添了小说的语言魅力，给读者以强烈的审美体验；或者语言含蓄，引发读者深思。（在文本语言艺术上的作用结构，包括给读者的审美体验）图示如下：在实际阅读做题的过程中，我们需要这样的知识体系来支撑。逐条对照思考，答案自然流出。其他对象的作用的题目同理可推。这样的方法，不是死记硬背各种作用题的题型模板，而是从作用“作用”概念的本质入手，在文本构成要素的知识体系框架下梳理该对象与文本各要素之间的逻辑关系，学生掌握了方法，也就能举一反三。