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1、本资料来自网络 如有雷同概不负责202X新材料作文教案 -作文教案202X新材料作文教案 -作文教案11、指导学生认识写作过程是一个修改完善的过程,一个思维认识过程。2、培养学生修改作文的习惯和能力。3、将教师展示的写作过程内化为学生的写作意识。1、飞吧!鸽子的初稿、修改稿和定稿分发材料及三稿幻灯片。2、朗读、例谈、练习。一课时引言在作文教学中,我常发现很多学生对自己写作文的过程很迷茫,作文写完了就完事了,连自己的大作是怎样“拼凑”出来的都不清楚,因此,自己作文写得怎样?是否存在问题都不得而知,接下来的“发言权”就交给了老师,很少有修改作文的习惯,但叶圣陶老先生曾说过:“文章修改主要是作者自己
2、的事,语文老师千万不要越俎代疱。”因此,我将给学生展示一次我写作文的过程,以期让大家对怎样从材料到作文的过程有所认识和启发,希望能对大家的作文有所帮助。选材1、学生谈自己作文前选材的实例。2、飞吧!鸽子的选材过程。在写作指导课上,我对学生说:前两天,我决定为大家写一篇示范作文,写什么呢?于是我打开记忆的仓库,在里面搜索近期发生的有意义、有价值的事件,搜索着、搜索着,我忽然想到前不久,班上两位女生在寝室里捉到一只鸽子,有的同学要求放掉,有的同学要求留下,在难于决定时,找到我,征求我的意见,后来,我建议把这只鸽子放飞了。我觉得这件事虽然小,但有意义,值得一写,正可以“小题大做”,于是我就决定写这件
3、事情,这样作文的第一步“选材”便完成了。朗读接下来,我给学生展示三份作文稿件,对大家说:我写成这篇小作文,可以说是三易其稿,经过了一个不断修改,不断完善的过程,也展示了我写作这篇文章的一个完整的思维过程,下面我为大家读一遍最后的定稿。边读边作适当的说明和提示。读完后,联系初稿、修改稿、定稿,引导学生了解整个写作的思维过程,也就是从构思到成文的过程。首先须要大家明白:“文章不厌百回改”,好文章是改出来的,远有杜甫“吟定一个字,捻断数茎须”的典故,近如鲁迅、矛盾、巴金、老舍,哪一个是“提笔立就,搁笔定稿”的呢?作文过程就是一个不断认识,再认识,不断修改,再修改的过程,谁能不改就写成好文章呢,我要给
4、大家展示的也就是一个修改完善的过程。评析1、学生比较三稿,找出几处修改实例,并试着分析修改效果。2、教师引导学生评析飞吧!鸽子的写作过程。202X新材料作文教案 -作文教案2一、教学目的1、指导学生认识写作过程是一个修改完善的过程,一个思维认识过程。2、培养学生修改作文的习惯和能力。3、将教师展示的写作过程内化为学生的写作意识。二、教学准备和方法1、飞吧!鸽子的初稿、修改稿和定稿分发材料及三稿幻灯片。2、朗读、例谈、练习。三、教学时间:一课时四、教学步骤(一)引言在作文教学中,我常发现很多学生对自己写作文的过程很迷茫,作文写完了就完事了,连自己的大作是怎样“拼凑”出来的都不清楚,因此,自己作文
5、写得怎样?是否存在问题都不得而知,接下来的“发言权”就交给了老师,很少有修改作文的习惯,但叶圣陶老先生曾说过:“文章修改主要是作者自己的事,语文老师千万不要越俎代疱。”因此,我将给学生展示一次我写作文的过程,以期让大家对怎样从材料到作文的过程有所认识和启发,希望能对大家的作文有所帮助。(二)选材1、学生谈自己作文前选材的实例。2、飞吧!鸽子的选材过程。在写作指导课上,我对学生说:前两天,我决定为大家写一篇示范作文,写什么呢?于是我打开记忆的仓库,在里面搜索近期发生的有意义、有价值的事件,搜索着、搜索着,我忽然想到前不久,班上两位女生在寝室里捉到一只鸽子,有的同学要求放掉,有的同学要求留下,在难
6、于决定时,找到我,征求我的意见,后来,我建议把这只鸽子放飞了。我觉得这件事虽然小,但有意义,值得一写,正可以“小题大做”,于是我就决定写这件事情,这样作文的第一步“选材”便完成了。(三)朗读接下来,我给学生展示三份作文稿件,对大家说:我写成这篇小作文,可以说是三易其稿,经过了一个不断修改,不断完善的过程,也展示了我写作这篇文章的一个完整的思维过程,下面我为大家读一遍最后的定稿。边读边作适当的说明和提示。读完后,联系初稿、修改稿、定稿,引导学生了解整个写作的思维过程,也就是从构思到成文的过程。首先须要大家明白:“文章不厌百回改”,好文章是改出来的,远有杜甫“吟定一个字,捻断数茎须”的典故,近如鲁
7、迅、矛盾、巴金、老舍,哪一个是“提笔立就,搁笔定稿”的呢?作文过程就是一个不断认识,再认识,不断修改,再修改的过程,谁能不改就写成好文章呢,我要给大家展示的也就是一个修改完善的过程。(四)评析1、学生比较三稿,找出几处修改实例,并试着分析修改效果。2、教师引导学生评析飞吧!鸽子的写作过程。这篇作文的“进化”过程具体可从以下几方面分析:一、题目的三次更换。这篇作文最初用的题目是“感悟放飞”,内容准备写放飞鸽子这件事情给我的一些感想和启发。行文后到第二稿时,就改成了“让爱跟你一起飞”,意为我们给予鸽子的爱,让它同鸽子一样,飞过村庄,飞过田野,飞向大自然,进而扩展为人类对自然的热爱。但之后又将“爱”换成“心”改为“让心跟你一起飞”,表现放飞者对鸽子的关切、挂念和美好祝愿。在第三稿中,最后将题目改为“飞吧!鸽子”我觉得这个标题更简洁、更能表现人物的某种情感。题为文眼,在标题上多花些心思,文章就会多些阅读魅力。对这三个标题我不能说是否选用恰当,但这告诉我们,在写作文的时候,除非是命题作文,其它的自由作文,或限材料作文时,都有必要拟一个比较醒目、新颖、考究的题目,它相当于一篇文章的头衔,应当响亮一点。2共享资源 我们只是传递的媒介