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1、本资料来源于网络 为共享资料 我们只是传递得媒介小班语文活动课程计划：亲吻小动物教学案例（带教学反思）小班语言活动亲吻小动物教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，结合情境了解诗歌内容，学习表达表达，培养孩子爱小动物，小动物的情绪适合幼儿园教师参加小班语言活动课。来看看小动物的教学计划吧。活动目标：1.结合情境，了解诗歌的内容，学会用表达来表达。2.培养幼儿爱小动物，喜欢小动物的情感。3.通过结合视听和口语的互动方法开发连贯表达的能力。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.对文学作品的兴趣萌芽。活动准备：请在课堂表演（鸡，小猫，小狗）中与老
2、师合作;图片（头饰）几个（小羊，公鸡，青蛙，小鸭）;玩具动物，每个孩子一个孩子;胶带;磁带录音机活动过程：首先介绍现场：小动物前来参观（电话响了，老师接了电话，还有小动物来参观）老师：动物的小动物叫我们上课做客，陈老师承诺，你欢迎他们吗？ （欢迎！）然后猜猜猜小动物会来吗？ （孩子们可以自由回答）第二，一个场景演示，帮助幼儿在此基础上理解诗歌和学习诗歌。（敲门）老师：哦，它一定是小动物。我打算开门。 （打开门）小动物来了，欢迎你。 （小动物自我介绍，例如：我是一只鸡，嘿，大家！老师引导孩子们迎接小动物）（老师亲吻小鸡，小猫，小狗和亲吻，亲吻小鸡，欢迎，小动物微笑并发出声音，如：叽叽叽。）老师问
3、题：1.哪些小动物来我们班？2.老师们如何欢迎他们？ （吻）他们的表达是什么？ （笑）4.声音是什么？ （叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）老师：我们可以唱一首好听的歌。 （老师背诵歌曲并相应地匹配）老师：我们和老师一起读书吗？ （儿童和儿童的歌曲）三，角色游戏，模仿儿童歌曲。老师：孩子们，你想一想，其他小动物会来我们班吗？小动物也带来一些小动物。你是谁看的？ （教师展示他们的头饰，让孩子们告诉他们是谁。学习他的声音，然后学会做这个角色表演的小动物）四，活动延伸：亲吻小动物老师：小孩，老师要你找小动物，和他交朋友，吻他，好吗？ （让孩子们在音乐中找到一只玩具动物，亲吻小动物，并自由地做各种动作。）课后反
4、思：为了实现这个事件的目标，我采用了以下方法：观察导入方法，游戏显示方法和魔术演绎方法。在整个过程中，幼儿通过认知，经验和表现，通过情感，态度等发展：幼儿在情感上快乐，幸福贯穿整个活动。就像学习小动物呼唤和走路一样，孩子们都快乐，快乐，当他们用小手偶握手时，孩子们会更开心;2，孩子体现了喜欢小动物的态度，愿意与小动物玩耍，加深人与动物的感情，学会初步沟通的能力，体现在对小动物和小动物的理解上的神奇联系;3.目前的幼儿水平已经提高到原来的水平。大多数孩子在开始学习小动物时学会使用XX语言节奏。我用儿童歌曲的形式引导幼儿使用XX X语言节奏来模仿小动物的声音，发挥符合幼儿年龄特征，提高儿童语言节奏的作用。在整个活动中，孩子们都有很高的兴趣和强烈的参与，但他们也有缺点。表现是：由于小班教育的年龄较小，我无法在活动期间充分调动孩子的积极参与。有几个孩子没有参加这些活动。在未来的教学过程中，我会努力工作，努力工作，努力工作。3但愿人长久千里共婵娟
