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1、阜阳市名校长展示材料凝心聚力 锐意进取 奋力拼搏打造师生共同成长的精神家园 阜阳实验中学 苗维爱尊敬的各位领导、各位专家：我叫苗维爱，今年42岁，中学高级教师。曾任阜阳一中政教处副主任、原三优中学负责人，现任阜阳实验中学党总支书记、校长。我今天汇报的题目是凝心聚力、锐意进取、奋力拼搏，打造师生共同成长的精神家园 。从教以来，我潜心教育科学研究，探索课堂教学改革，不断更新教育观念，关注学生个性成长。在教育教学和班主任工作中取得了一定的成绩，先后被评为市“教坛新星”，“优秀班主任”。省“德育先进工作者”等，十余篇论文在国家、省、市级期刊上发表或获奖。阜阳实验中学是市直属初级中学，现有32个班，12
2、0名教职工，2000余名学生。这里有丰厚的文化底蕴和先进的办学思想；有结构合理、团结协作、民主高效的领导班子；有朝气蓬勃、开拓创新、乐于奉献的教师队伍；有活泼可爱、聪颖好学、多才多艺的莘莘学子。正是实验人的凝心聚力，锐意进取，奋力拼搏才使学校迅速走出了磨合时期的踌躇与困惑，克服了硬件落后，生源骤降，师资奇缺等诸多困难，实现了稳定、发展、提高的既定目标，赢得社会各界的广泛赞誉。在短短的几年里，学校先后获得省市级语言文字、校本教研、依法治校、平安校园等多方面荣誉称号。苏霍姆林斯基曾说过：“一名校长，首先是教育思想的领导，而后才是行政的领导。”我们在深入调研和反复论证的基础上，提出了“点燃兴趣、夯实
3、基础、养成习惯、主动发展”的办学理念。在我看来，“点燃兴趣”是学校教育的出发点和立足点，“夯实基础”则是课堂教学的着眼点和着力点，“养成习惯”是学生日常管理的主线，而“主动发展”才是学生成长的终极目标。要真正把握这一理念，就必须树立“以人为本”思想，对学校进行规范管理和特色建设，通过卓有实效的教育教学改革、改善办学条件、搞好校园文化建设，为师生共同成长提供一个优美和谐的校园环境。因此，我们的常规管理始终牢牢抓住“一个中心，两项基本制度”，即坚定不移地围绕“促进学生全面、可持续发展和教师专业成长”这个中心，坚持教师评估细则和班级量化管理考评条例两项基本管理制度，突出校本教研的特色，积极提高课堂教
4、学的有效性，开展丰富多彩的文体活动，全面实施素质教育。如果说校长是学校的灵魂，那么，教师就是学校发展的根本和动力之源。没有教师的成长永远也不可能有学校的成长，没有教师的快乐永远也不可能有学生们的快乐。针对我校教师队伍的现状（70%左右是80后）和学校发展的迫切需要，我们提出了“打造名师工程”，力争用五年左右的时间发现一批、培养一批、储存一批富有潜力的年轻教师，加快教师队伍的专业化成长。我们从教研组活动抓起，实行精细化管理，领导班子蹲点参加各科教研组活动；每年举办为期一周的暑期校本培训和青年教师大奖赛；开展微格教学和“同课异构，一课多教”等大型系列教研活动；鼓动教师“走出去”，参加各级、各类教研
5、活动和比赛，一大批中青年教师也因此脱颖而出：肖琦、王阜莲被评为“特级教师”，许多年轻教师获得了省、市级“优秀教师”、“教坛新星”、全市优质课竞赛、论文评选一等奖的优异成绩。理想的教育是幸福完整的教育，著名教育家钱理群说过：“中小学教育的意义与价值，就在于成为学生童年和青少年记忆中美好和神圣的记忆”。在学生心目中，实验中学的确是一块让他们心中难以忘怀的热土。这不仅表现在生动、活跃的课堂上，更表现在校园生活的方方面面。我们用严明的纪律帮助他们养成良好的学习、行为习惯，我们举办艺术节、运动会，让每一个孩子都有充分展示自我的广阔舞台。我们的班级值星、量化考评常抓不懈；我们的升旗仪式、新生军训一丝不苟；
6、我们的班级文化、主题班会有声有色；我们的心理辅导、家校沟通细致入微；我们的专题教育、社会实践形式多样；我们的学生社团、兴趣小组红红火火。这里，走出了一批批志存高远的优秀学子，这里，成长起一片片乐学善思的茁壮新苗。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”历经十年春华秋实的阜阳实验中学又面临着新的发展机遇和挑战，在我心中，已经绘就了实验中学新的发展蓝图：我理想中的实验中学一定是一所高质量、重品味、有特色的学校，她是一方师生共同生活、学习的乐土，更是师生共同发展的精神家园；我理想中的教师，一定是勤于学习、善于合作、充满爱心、追求卓越的辛勤园丁，我理想中的学生，一定是热爱自己、关心他人、负有责任、创造未来的朝气青年；我理想中的课堂，一定是面向全体、分层跟进、课堂过关、单元达标的高效学习、交流活动。二十年来，我一直在用一名共产党员对党的教育事业无限忠诚来浇灌这份神圣的红烛事业，我默默地、努力地做了，在今后的工作中会进一步解放思想、真抓实干、顽强拼搏，做一名实事求是、敢于负责；与时俱进、开拓创新；具有人文关怀和奉献精神的好校长，为阜阳基础教育事业做出更大、更多的贡献。 （2010年8月10日）
