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1、初中化学实验室管理与教学研究 关键词：初中化学；化学实验室；教师素质；实验仪器；实验；安全教育1前言在初中化学教学中，很多书本中的化学知识理论要通过实验来验证，这样才能加深学生对化学知识本质的认识。由于化学实验室中仪器、药品较多，而这些仪器大多造价高昂，很多药品又带有一定毒性，因此，做好初中化学实验室管理及教学应用工作就显得至为重要。2初中化学实验室的管理强化仪器与药品管理实验仪器与药品是化学实验顺利进行的物质基础，在开展化学实验室管理工作时，做好仪器与药品管理工作是十分必要的。对此，笔者提出以下几个方面的建议。1）科学摆放仪器。初中化学实验教学涉及的实验仪器很多，而不同的实验仪器使用方法、制
2、造材料各不相同。在对化学实验室进行管理时，依照实验仪器的特性，实施科学的分离管理是十分必要的1。如对于一些贵重的仪器（包括投影仪、分析天平）以及一些易腐蚀、易受潮的仪器（如矿物金属标本模型、电池等），建议单独放在加锁专柜中；而对于一些普通的实验仪器（如玻璃制品仪器，包括试管、滴管、烧杯等），则放在一个塑料盒内，这样取用起来更加方便。此外，还要做好实验仪器的保洁、保管与维修工作，如分析平台要经常进行调试，玻璃器皿要经常清洗，这样才能使化学实验室中的仪器处于良好的使用状态，从而延长化学仪器的使用寿命。2）优化管理化学药品。初中化学实验中涉及的化学药品种类繁多，主要可分为一般药品、易变质药品、危险药
3、品，对于这些化学药品必须做好分类，贴好标签，然后依据性质妥善储存，做到科学安全管理，使用拿取方便。以易变质试剂药品为例，由于这些化学药品的性质极不稳定，因此必须妥善保存管理，如浓硝酸、硝酸银等，在光照、受热的情况下易发生变质，建议将这些药品放置在棕色瓶子中，并存放在阴凉位置。对于一些有挥发性质的药品，如盐酸、硝酸，建议密封保存。此外，像白磷这种在空气中会自燃的药品，则应该放在盛满水的玻璃瓶中。3）做好仪器、药品账目管理。账目是物品管理的依据和凭证，也是实现实验室科学管理的重要环节，在管理过程中必须做到账账相符、账物相符。笔者调查统计发现，本校化学实验室大概有150多种玻璃制仪器、20多种实验标
4、本模型、120多种化学实验药品。在进行化学实验室管理工作时，要专门建立仪器、药品管理台账，按照类别、编号、名称、进货时间等进行登记。这样的账目管理方式，不仅便于查找和科学使用，还可以有效避免仪器丢失问题出现；同时依据仪器、药品账目，可以清晰了解哪种药品、仪器缺失、损坏，及时地申报、购买，保持仪器药品充足，确保实验正常开展。科学合理布置实验室在开展化学实验室管理工作时，实验室的优化布置也是十分重要的环节。除要为学生布置必备的仪器、药品及实验台、桌椅外，还应该让每面墙壁都发挥出育人的作用，从而对学生产生感染和熏陶。首先，要在实验室的墙壁上悬挂化学家的画像和名句箴言，如门捷列夫、波尔、道尔顿、侯德榜
5、等，激发学生的学习积极性，并加深学生对化学史的认识。其次，悬挂基本化学实验操作挂图。中学生在初三阶段才接触化学实验，因此在实验操作过程中不可避免地会碰到一些障碍问题。对此，建议在进行化学实验室布置时，在墙壁上张贴悬挂基本化学实验操作挂图，通过“墙上老师”寻找答案。最后，悬挂实验室守则学生实验基本要求，从而更好地帮助学生明确实验室操作标准规范，帮助学生养成严谨科学的态度。3初中化学实验室的教学应用课外开放实验室，提升使用效率伴随新一轮教学改革的推进，学生的学习方式发生巨大变革，化学实验室也成为更加开放的学习场所。化学实验室的功能已不仅仅是完成课本教学要求，而是应该做到全面对外开放，为学生课外实验
6、学习创造条件。如在学习完“水的净化”这节课程后，很多学生意识到身边水体环境污染的严峻问题，因此对水体净化产生浓厚的兴趣，并在课后自发组建实验探究小组，希望能够共同探讨出水体净化的有效方法2。对于学生高涨的学习热情，学校应对学生开放实验室，让学生借助实验室中完备的仪器和药品，深入展开实验探究。如在执教班级中，就有学生尝试采用蒸馏的方法，借助烧瓶、冷凝管、试管、铁架台等，将不纯净的水净化为纯净的水，具体如图1所示。在课外时间开放实验室，为学生提供了更好的交流、探索的机会，学生的化学实验热情得到调动和激发。在实验室设置一些简易有趣的小游戏项目伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”因此，
7、在初中化学实验教学中，教师可从学生的学习兴趣入手，在实验室设置一些简易有趣的小游戏项目，增强学生的学习欲望，为学生高效学习提供保障。如在教学“氧气的实验室制取与性质”这节课时，教师就可以在实验室中带学生开展“魔棒点火”的游戏，从而借助游戏项目吸引学生的注意力，促使学生对化学学习产生兴趣。同时，这样的游戏还会给予学生一定的启发，让学生认识到氧气具有助燃的性质，并以此为出发点，进行相关实验设计。而类似这样的实验游戏项目还有很多，如“空瓶生烟”“写密信”“火山爆发”“黑面包”“检验糖尿”等，通过小游戏实验，有效激发学生的化学学习热情。培养学生良好的实验习惯，做好实验安全教育初中生对一切新鲜的事物都充
8、满好奇，尤其是面对琳琅满目的化学实验仪器和物品时，往往跃跃欲试地想要动手实验。对于此种情况，教师应该在不打击学生积极性的前提下，从学生进入实验室的第一节课起，就有意识地对学生进行实验目的、实验规则等安全教育，以更好地培养学生良好的化学实验学习习惯。首先，教师要引导学生认识到，化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学知识学习的拓展和延伸。在实验过程中，必须要有严谨科学的态度，按照实验规范与实验步骤进行实验，不要为了“玩”而走进实验室。其次，要告诫学生，在实验过程中要小声讨论，不要随意串座，不要在实验台上乱写乱画，不能在实验室中吃零食；若是发现实验仪器有损坏，要及时向教师报告，严格遵守实验室守则学
9、生实验基本要求。最后，在实验结束后，要将实验台清理干净，凳子放回桌下，实验中相关药品不要随意丢弃，应该放入到指定的废物桶中。通过这样的安全教育，一定可以培养学生良好的实验习惯，也能使实验室的使用效率得到提升。使用多媒体与展台辅助教学当下已进入“互联网+”时代，信息技术广泛应用于课堂教学中。初中化学教师也应该与时俱进，尝试利用多媒体等信息化教学工具辅助教学，往往可以实现意想不到的教学效果，从而有效提升实验室的使用效率。如在教学“一定质量分数的氯化钠溶液的配置”这节实验课时，之前受教学条件限制，教师在实验室中都是站在讲台上操作演示，由于讲台离学生的实验操作台较远，很多学生看不清教师的实验步骤，导致
10、在动手实验时往往无从下手。而使用多媒体与展台辅助教学则克服了之前教学的瓶颈，教师可以借助多媒体，将氯化钠溶液的配置方式清晰直观地展示出来，对学生做出清晰的讲解，帮助学生明确实验操作要点和注意事项。明确实验室教学计划，提升教师素质能力在初中化学实验教学开展前，教师必须做好本节实验课程的教学计划与规划，这样才能使实验教学有的放矢，从而为实验室的使用效率提升提供保障。表1为笔者编制的实验室使用计划。除要对实验室的整体使用做出计划外，还应该从具体的课程内容出发，制订课程实验的专项计划。还是以“氧气的实验室制取与性质”这节实验课程为例，在学生进入实验室活动前，教师就应该对本节课程的实验目标、实验过程、分
11、组计划、实验仪器、实验材料等做出详细的计划说明，并让学生提前知晓。这样一来，学生进入实验室后，才不至于手忙脚乱。而对初中化学教师而言，编制出科学合理的实验计划是极为考验教师素质能力的，教师必须在日常教学中不断强化学习，加强对教学大纲的教研和认识，这样才能更好地对实验室教学做出计划，这也是提升初中化学实验教学效率的根本。4结语化学是初中阶段的一门重要学科，而实验又是初中化学教学中不可或缺的一环，实验为学生提供了深入理解书本知识的平台与渠道。实验室是学生进行化学实验学习的主要场所，只有对化学实验室进行科学规范的管理，不断提高化学实验室使用效率，才能更好地为课堂教学主阵地提供服务，并为学生的化学学习发展提供保障。参考文献1娜仁图雅.初中化学实验室的管理与教学应用J.实验教学与仪器,2016,33(4):67-68.2付平.初中化学实验室管理经验点滴J.教育教学论坛,2012(3):113-114.作者：陈华
