《高中语文 第10课《荆轲》 鲁人版选修《史记选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第10课《荆轲》 鲁人版选修《史记选读》（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课,大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的易水歌：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史 的回音。,荆轲,学习目标,知识与能力目标： 1积累重要文言实词、虚词、文言句式等。 2了解战国策及相关知识，把握古代记叙散文的特点。 3理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。 4掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。 过程与方法目标： 1介绍相关历史背景，让学生在历史大
2、背景中观照荆轲刺秦王的故事。 2引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力。 3设计思考题，引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。 情感态度与价值观目标： 1理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。 2引导学生领略英雄的才华与品德，使学生树立正确的价值观。,教学重点： 1分析重点人物形象。 2积累重要文言基础知识。 教学难点： 1文章塑造人物形象的技巧和方法。 2领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。,战国策简介,又称国策，体例是国别体。 编者是西汉末年的刘向。 全书33篇，分十二册
3、，是一部记载战国时期谋士的思想言行及其政治活动的史书。“长于叙事，精于描写”是它的特点。 这部书记事写人十分生动，既有史学价值，又有文学价值。,背景介绍： 荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前 227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。 荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年
4、破燕，公元前222年灭燕。,专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。 为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮(z)，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日
5、夜忧虑。时伍子胥又羸弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此）,春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲,聂政 战国时期魏国人，原居轵（zh）地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨yn避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的 韩相国侠累。 荆轲 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写了。其友高渐离被后世尊为“乐圣”，高渐离的师傅是“余音绕梁，三日不绝。”的娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。,朗读课文,两
6、路 障 碍,正音正字,淬,忤,徵,陛,卒,提,(cu),(w),(zh),(b),(c),(d),樊於期,揕,拊,夏无且,(zhn),(f),(w),(j),整体把握,刺,开端 发展 高潮 结局 ,整体把握,刺,开端 刺的缘起 发展 刺的准备 高潮 廷刺秦王 结局 刺秦失败,整体把握,刺,开端 刺的缘起,整体把握,刺,大军压境（1）,义士请缨（2）,危机四伏：秦军所向披靡，燕国危在旦夕，太子恐惧，义士请缨。,开端：,序幕：,一 曲 悲 歌,开端 刺的缘起,开端 刺的缘起 发展 刺的准备,整体把握,刺,发展 刺的准备,整体把握,刺,大军压境（1）,义士请缨（2）,求取信物（3-4）,刺的缘起：
7、危机四伏,易水诀别（9）,发展：,开端：,序幕：,一 曲 悲 歌,准备匕首（5）,配备助手（6-7）,怒斥太子（8）,刺的准备：五个场面,开端 刺的缘起 发展 刺的准备 高潮 廷刺秦王,整体把握,刺,高潮 廷刺秦王 厚遗蒙嘉（10-12） 顾笑武阳（13） 图穷匕见（14） 倚柱笑骂（15-17）,整体把握,刺,廷刺秦王：四个场面,开端 刺的缘起 发展 刺的准备 高潮 廷刺秦王 结局 刺秦失败,整体把握,刺,结局 刺秦失败 结局：荆轲被斩 尾声：秦王目眩,整体把握,刺,（18）,精彩语段赏析,荆轲与樊於期的对话，先动之以情，激起樊於期对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说此举一可报仇，二可解燕国之
8、患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。荆轲推心置腹，以诚感人，三言两语让樊於期甘心献头。表现出深谋远虑、心机绵密的个性。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。,樊於期自刎,樊於期自刎,易水送别,场面描写,场面描写 1.抓住特点,场面描写 1.抓住特点 白衣冠,场面描写 1.抓住特点 白衣冠 2.突出重点,场面描写 1.抓住特点 白衣冠 2.突出重点 荆轲,场面描写 1.抓住特点 白衣冠 2.突出重点 荆轲 3.顾及全面,场面描写 1.抓住特点 白衣冠 2.突出重点 荆轲 3.顾及全面 其他人物,场面描写 1.抓住特点 白衣冠 2.突出重点 荆轲 3.顾及全
9、面 其他人物 4.结合写景,场面描写 1.抓住特点 白衣冠 2.突出重点 荆轲 3.顾及全面 其他人物 4.结合写景 风萧萧兮易水寒,场面描写 1.抓住特点 白衣冠 2.突出重点 荆轲 3.顾及全面 其他人物 4.结合写景 风萧萧兮易水寒,烘托（景物背景、音乐背景）一种慷慨悲壮的气氛，渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。,场面描写 1.抓住特点 白衣冠 2.突出重点 荆轲 3.顾及全面 其他人物 4.结合写景 风萧萧兮易水寒,烘托一种慷慨悲壮的气氛，渲染凄凉 悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。,如：白衣冠 士皆垂泪涕泣 士皆瞋目，发尽上指冠 风萧萧兮易水寒,课 文 分 析： 1.怎样描写易水诀别这一
10、场面的? 抓住特点:如对送行者的描写，抓住“白衣冠” 这 个特点 。 突出重点:在众多的人物中重点写荆轲，“既祖， 取道”略写，慷慨悲歌详写。 顾及全面:在场人物都顾及到，而且通过写“垂泪 涕泣”等渲染凄凉悲怆氛围和同仇敌忾 的气势。 有条不紊:人物活动按时间顺序描写。 结合写景:“风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境的 感觉。 ,顾笑武阳,顾笑武阳 沉着机智、镇定自若 超人的胆略、非凡的气质(神态),顾笑武阳 沉着机智、镇定自若 超人的胆略、非凡的气质(神态),图穷匕现,顾笑武阳 沉着机智、镇定自若 超人的胆略、非凡的气质(神态),图穷匕现 神勇 (动作描写 短句),顾笑武阳 沉着机智、镇定自若
11、 超人的胆略、非凡的气质(神态),图穷匕现 神勇 (动作描写 短句),倚柱笑骂,顾笑武阳 沉着机智、镇定自若 超人的胆略、非凡的气质(神态),图穷匕现 神勇 (动作描写 短句),倚柱笑骂 视死如归 (神态),行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？,通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：,秦王,荆轲,通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：,秦王,荆轲 取奉发把持揕逐提,通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：,秦王 惊引起拔走拔击击,荆轲 取奉发把持揕逐提,通过语言、神态描写，栩栩如生地刻画了人物形象。,顾笑武阳，前为谢曰 知事不就，倚柱而笑，箕踞
12、以骂,通过语言、神态描写，栩栩如生地刻画了人物形象。,运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。,运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。,写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若； 写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷； 最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。,总 结 归 纳,讨论：,荆轲这一人物性格及塑造人物 的手法。,精彩情节 人物性格(荆轲) 塑造手法,精彩情节 人物性格(荆轲) 塑造手法,求取信物,易水送别,廷刺秦王,精彩情节 人物性格(荆轲) 塑造手法,求取信物,深
13、谋远虑、胸有城府,易水送别,廷刺秦王,精彩情节 人物性格(荆轲) 塑造手法,求取信物,深谋远虑、胸有城府,人物对话,易水送别,廷刺秦王,精彩情节 人物性格(荆轲) 塑造手法,求取信物,深谋远虑、胸有城府,人物对话,易水送别,赴汤蹈火、义无反顾,廷刺秦王,精彩情节 人物性格(荆轲) 塑造手法,求取信物,深谋远虑、胸有城府,人物对话,易水送别,赴汤蹈火、义无反顾,场面烘托,廷刺秦王,精彩情节 人物性格(荆轲) 塑造手法,求取信物,深谋远虑、胸有城府,人物对话,易水送别,赴汤蹈火、义无反顾,场面烘托,廷刺秦王,机智沉着、视死如归,精彩情节 人物性格(荆轲) 塑造手法,求取信物,深谋远虑、胸有城府,人
14、物对话,易水送别,赴汤蹈火、义无反顾,场面烘托,廷刺秦王,机智沉着、视死如归,动作表情,怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一 行动?,思考：,荆轲的“勇”表现在何处？如何 表现其“勇”的？,想一想：,文 章 分 析,人 物 分 析,荆轲：,粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强 暴，不怕牺牲。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。,秦王：,贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇 尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。 秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。 樊将军的“父母宗族，皆为戮没”，还以“金千 斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦 得樊於期首和燕督亢地
15、图，立即“大喜”，多么 贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。 斩了荆轲，还“目眩良久”。,不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而 坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤 注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始 速祸焉”。欲速则不达。,太子丹：,身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗 族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之 恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不 能献出自己的头，这确实是一个考验。樊 将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然 自刎，不失为一个反抗强暴的英雄。,樊於期：,是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击 筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激 奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，燕国为秦所灭。秦兼并
16、天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。,高渐离：,如何评价荆轲刺秦王,历史对荆轲刺秦的评议 “虽无壮士节（刺秦王未成） ，与世亦殊伦（与社会上一般人不同） ”左思 “其人虽已没，千载有余情”（这个人虽然死了，但千年后人们还会念及他的好。 ）陶潜 “江湖侠骨”龚自珍 “至丹以荆卿为计，始速祸焉。”北宋苏洵 “轲不足道也”南宋鲍彪 “轲匹夫之勇，其事无足言”朱熹 你怎么看？,思想:
