《统编版小学语文三年级下册第二单元 8 池子与河流品读释疑课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小学语文三年级下册第二单元 8 池子与河流品读释疑课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8 池子与河流,品读释疑,通过上节课的预习，请你说说池子和河流的观点分别是怎样的。,复习引入,池子：安逸的生活才是最舒服的。,河流：水要流动才能保持清洁。,学法导读,首先，读一读课文前的学习提示，明确学习任务。然后，默读课文，边读边思考：池子和河流的生活态度分别是怎样的？她们的最终结局怎样？再和同学讨论交流，对不同生活的态度发表自己的看法，进而感悟这则寓言诗中蕴含的道理。最后，分角色、有感情地朗读课文。,读一读1-8小节，思考：池子和河流对生活的态度各是怎样的？,态度不同,“这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？,滚滚滔
2、滔,“我总是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。,一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船,“你几时才能抛开这样的生涯? 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！,“固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 这一切其实都是空的。,蜿蜒的河流,“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。,“这
3、清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？,任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。”,“啊，你在推究哲理？” 河流说道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？,这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。”,“我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。,我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。,思考：结合生活实际谈谈池子与河流的观点，你更赞同哪一种？说明理由。,我更赞同河流的观点。人不应该贪图享乐，虚度年华，应当在自己的有生之年多为社会做贡献，为自己的生命增添光彩。少年时代，是学习的黄金期，若是在这个
4、时期浪费时间，虚度日子，以后换来的只有凄苦的生活。如果我们从现在开始刻苦学习，才会有明媚的未来。,读一读9-10小节，思考：池子与河流的结局是怎样的？,河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。,不同结局,才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。,中心句,人生不应该只安于现状、不思进取，而是应该有理想、有目标，积极做一番事业，为社会增光添彩。,疑难探究,一般来说，前后引号要成对使用，但有一种特殊情况：如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自
5、然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。本课中，第16小节都是池子的话，属于连续引用，所以第15小节,本课第18小节写池子与河流的对话，为什么有的小节只使用了前引号，却没有使用后引号？,都只有前引号，没有使用后引号，池子的话在第6小节结束，所以该小节使用了后引号。第7小节没有使用后引号，也是同样的道理。,池子与河流,表现 结局 对比,课文图示,这首寓言诗通过池子与河流之间的对话以及她们的不同结局，展现了不同的生活态度、人生态度，会带来不同的结局，揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所有”的道理。,主题感悟,奋发向上 勇于奉献 池子因为懒惰，安于现状，最后干枯；河流因为勤奋付出，奔流不息，至今长流不断。作为青少年的我们更不能贪图安逸、虚度年华，应该奋发向上，多为社会做贡献。,独特感悟,
