《七年级生物上册 第二章 第二节 探索生命的方法课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 第二章 第二节 探索生命的方法课件 苏教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 探索生命的方法,对一些复杂现象的研究,往往可从简单的操 作入手取样调查，它是一种探究方法。,1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。 2.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。,提出问题: 生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步。,科学探究的一般方法,科学探究的一般方法,作出假设： 假设是对问题的一种可能的解释。,科学探究的一般方法,实验： 实验是验证假设的基本途径，包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及搜集证据）等方面。 所有的实验都有变量（变化的因素），科学探究常常要设置对照实验。,得出结论： 分析现象、处理数据，
2、得出结论。,科学探究的一般方法,探究过程的举例,对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。,假设是对问题的一种可能的解释。,是验证假设的基本途径。,分析现象、处理数据，得出结论。,变量,对照实验,科学探索的一般方法,提出问题,作出假设,实 验,得出结论,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。,1.观察蚯蚓的形态结构。 2.用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。 3.围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”这一问题讨论并制定探究计划，设计实验进行探究。,探究指导,
3、收 获,科学探究的一般方法： 提出问题 作出假设实验得出结论表达和交流,B,1.下列关于假设的叙述中，不正确的是（ ） A假设是对问题的一种可能的解释 B假设是一种无端的猜测 C假设要以事实或生活经验为依据 D假设与结果可以一致，也可以不一致,2.在设计对照实验时，应注意的问题是（ ） A所有变量都相同 B所有变量都不相同 C实验变量相同 D除实验变量外，其他因素都相同 3.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（ ） A随手扔掉 B放进垃圾桶中 C放回大自然中 D用作鱼饵,C,D,4.在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（ ） A放弃自己的探究结论
4、B适当地修改探究结论以保持与原知识一致 C大胆地修正原有的知识 D否定自己的探究结论,C,探究题,陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。 黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于家蚕。 黄粉虫幼虫营养价值极高。 他在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料 上有细小的噬咬痕迹。 是黄粉虫在吃塑料吗？于是，他把黄粉虫分为甲、乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片。 观察发现虫子确实在吃塑料盒，于是他又对甲、乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现甲、乙两组粪便均不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，但乙组产生腐败臭味。,（1）该实验的对照组为 。 （2）陈光实验的“假设”是什么？ 。 （3）根据实验结果，请你写出相关的结论:,甲组,黄粉虫喜欢吃塑料,黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸收；黄粉虫体内存在着可以消化塑料的活性物质，还可以发展和强化 。,（4）陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？,利用生物方法解决白色污染（或废塑料难以降解）的难题。,提出问题往往比解决问题更重要。,
