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1、Unit 3 Last Weekend 第六课时一、教学目标:1能够听、说、读课文第33页Lets read的短文,并完成短文后的练习。2能够完成课文第35页Lets check部分的练习。3能够看图读懂Story Time中的英语故事。二、教学内容:句型:We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.三、教学重难点:1教学重点:能够理解并朗读Lets read的短文。 2教学难点:能够认读studied,flew,saw,retur
2、ned等一些动词过去式的单词。能够认读We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.等新语言。四、教学准备:CAI和书房、脚、风筝、池塘、日记本的图片。五、教学过程:教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1跟唱播放第26页的Lets chant。1齐说唱Lets chant。动画:Lets chant2. Lets sing: “At the Zoo”.2齐唱英文歌曲。动画:At the Zoo3引导学生完成第35页
3、Lets check的听力练习。3完成课本上的练习。Presentation / Practise1Game: 快速记忆。出示动词过去式短语,三秒钟记忆,然后将所看到的词语说出来。1观察、记忆每组中的词语,并能复述出来。动画:动词快速记忆2Game: 绕口令。T: Lets read some tongue twisters together.逐句出示一些绕口令。提问:What did we do? 朗读绕口令。理解并正确朗读:We read funny tongue twisters together.PPT:绕口令图片:鹅熊耳朵复习本单元的语音知识,也为下面的tonguetwist教学铺垫
4、。3出示一张书房的图片,提问:Where is it?接着提问:What can we do in the study?最后提问:Who did you study with yesterday?3能够回答:Its a study. We can study in the study.I studied with my friend/ yesterday.并朗读单词:studied。图片:书房4A guessing game.看图猜动词。出示一双脚的图片,教师提问:Look at the picture. Feet. What can you do with your feet? 提问:Whe
5、n did you walk/run/jump?出示风筝的图片,帮助学生理解fly的过去式flew的发音。提问:Where did you fly kites? 出示池塘的图片,提问When did you swim in the lake?帮助学生理解swim的过去式swam的发音, 并能说I swam.这个句子。根据图片进行想象,并用 I can walk/run/jump.句子回答,能朗读单词walked/ran/jumped。能回答I walked/ran/jumped .句子。能看图片猜测动词fly,朗读单词flew,能用I flew kites. 回答。能看图片猜测动词swim,并
6、朗读swam单词。能说出I swam.这个句子。 图片:脚 图片:风筝 图片:池塘通过图片猜测相关的动词,锻炼了学生的观察、联想和思维能力。5教学returned和grateful教师出示日记本的图片,说;Look. This is my diary book. I lost it last week. But ten minutes later, my student found it on the teachers desk, and returned it to me. I was very grateful to him.教师引导学生读:returned, grateful, ten
7、minutes later,帮助理解。听教师介绍,并理解对话内容。 朗读并理解returned, grateful, ten minutes later这些新词汇。图片:日记本带着问题阅读,有助于提高学生英语阅读的效果,便于学生抓住文章的重点内容,掌握一种英语阅读方法。6Lets read. (P33) 第一段教学出示问题,让学生自由朗读。校对答案,将词汇walked to, studied, read写在黑板上。第二段教学出示问题,学生自由朗读。校对答案,将词汇went to, flew into写在黑板上。第三段教学请学生自由默读,然后找出文中表示动作的词语。播放课文内容,完成课后的练习1
8、和2。根据问题自由朗读第一段,并回答。跟读walked to,studied, read这些词汇。根据问题,自由朗读第二段,并回答。跟读went to, flew into。默读第三段,找出文中表示动作的词语。完成课后的练习1和2。PPT:阅读问题一音频:B阅读录音(1)PPT:阅读问题二音频:B阅读录音(2)音频:B阅读录音(3)音频:Lets read7指导完成课时学习评价。7完成学习评价。Story Time1教师先教学故事中的重、难点词句,再播放整个故事的动画,最后引导学生表演。1理解、学说故事。视频:故事 “Zoom的周末”及其寓意该部分可作为选学内容。2引导学生能根据短文提几个问题。2能根据短文提几个问题。Consolidation讲解题目要求,指导学生完成作业本中练习。 听录音,完成相应练习。六、板书设计:Unit 3 Last Weekend Lesson 6walked to studied read ( funny)went to flew flew into (sad)saw jumped to returned ( grateful)七、Homework:1听课文第33页短文,并跟读。2利用本单元的重点动词短语来介绍一下自己的上个周末,用简短的文字表述。