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1、大班悯农活动反思 1、理解古诗内容，能按古诗韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。 2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 理解古诗内容，能按古诗韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 挂图、磁带及录音机 一、幼儿分组讨论 1、 米饭是从哪里来的？ 2、 是怎么来的，容易吗？ 二、出示挂图，教师朗诵古诗，解释诗意。 1、 请幼儿解释。 2、 教师逐句解释。 三、知道幼儿朗诵 1、 韵律节奏为：每一句前二个字相连，后三个字相连，中间略作停顿。 2、 重音字为：日、午、土、餐、粒粒、辛苦。 四、教育
2、幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 1、 我们应该如何做才算爱惜粮食？ 吃饭时的常规。 这是一首脍炙人口的古诗，两三岁的小孩都会背诵，因此，读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，我在设计时围绕一个“辛苦”，从帮老师解决难题引出“辛苦”，看图了解“辛苦”，到读诗句感受“辛苦”，从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。 1、开头设计贴近幼儿生活的实际，能吸引幼儿的注意，并乐于去解决。 2、现了幼儿为主体的学习方式，生字的学习，诗句的感悟，全是幼儿自主观察，学习。 3、通过活动，让幼儿在活动中快乐学习。 4、如果能从生活中找到相关的照片，录象资料，或让幼儿联系自己在生活中看到的，将更能从心灵上让幼儿受到教育。 5、朗读的指导还要更细致。 模板,内容仅供参考
