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1、班级管理工作论文如何做好小学班主任工作班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在推进素质教育的今天，要全面提高学校的教学质量，使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化，班主任的工作发挥着主力军的作用。特别是对于小学，班主任的工作更显得至关重要。下面，我根据多年的工作经验，就怎样做好一名小学的班主任谈谈自己的看法：一、关爱学生，尊重学生“谁爱孩子，孩子就会爱他。”孩子天生是要被关爱，被呵护的。只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要多关爱学生的学习与生活，多与学生谈心交流，解决他们
2、生活和学习上的困难，帮助他们寻找学习的方法和乐趣，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。但是，没有严格要求的关爱是无原则的放纵，应该将“爱”与“严”紧密结合起来，严格管理、严格教育，做到严中有爱、严中有度、严中有理、严中有方，使学生感受到班主任可敬可亲，感受到班主任的真诚关爱。师生感情融洽，学生愿意对班主任敞开心扉，班主任就能有的放矢地做好教育工作。其次更要尊重学生，包括尊重学生本身和他们的人格。也就是说，应该尊重他们身体的健康成长和心理的健康发育，允许他们用自己方式的方式表达。并且应该注意对学生说话的方式，不能带有挖苦、讽刺、打击的意味。对于犯错误的学生要进行耐心的说服
3、教育，让他们真正认识到自己的错误。应该鼓励他们大胆说出自己的想法，不能扼杀他们的创意思想。这样，学生把班主任当朋友，构建和谐的师生关系，一切问题都会迎刃而解，收到事半功倍的效果。二、允许学生犯错心理学家盖耶说过：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看做一种尝试和创新的过程。作为教师，我们在面对学生出错的时候，采取宽容的态度，鼓励学生通过思考问题，来发展自己的推理能力，获得对问题正确的认识。善待、宽容学生的错误，给学生一个宽松的氛围，这样学生才会大胆地毫无顾忌地表达出他的想法，进而才会有创新的思想。俗话说：“
4、人无完人，金无足赤”，每个人都可能犯错，更何况是各方面都尚未全面发展的儿童呢？作为教师，绝不能以太苛刻的标准要求学生，更不必去要求学生绝对正确。允许学生出错，将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确地、巧妙地利用。三、调动学生积极性，增强集体荣誉感我们教师应该开展丰富多彩的班集体活动。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。使学生在活动中发展，形成懂得尊重他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。培养他们的集体荣誉感，树立“人人都是集体的主人”、“人人要为集体负责”的意识，使每个学生都能够自觉地关心集体，热爱集体，把自己的一言一行
5、都同集体荣誉联系起来，使学生自觉地把自己融进集体之中。平时还多开展一些有意义的活动，如学雷锋做好事、争当“爱护环境小标兵”、讲故事比赛、古诗背诵会、组织体育竞赛等等，使学生在活动中感受到班集体的存在、欢乐和温暖。这样，当学生将个人利益和集体利益联系在一起时，集体荣誉就像一条无形的精神纽带把全体学生连结起来，在“为集体争光”的心理驱动下，班集体的凝聚力也就更加巩固、稳定和持久，这就为培养良好班风奠定了牢固的思想基础。四、多做家访，开好家长会为了作好班主任工作，班主任应该经常去家访，通过家访可以加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。而且很多学生的家长都是很欢迎老师到家里来的，表示这是老
6、师对自己学生的关心，并且通过双方的沟通，能够使家长更直接的知道学生在校的情况，同时老师也能更清楚学生在家的表现。这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的事来，多做家访，作为班主任老师一定会找到解决问题的有效办法。这样也让老师在处理各种问题时，减少了很多的麻烦。同时可以请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现，向家长讲授一些正确的教育方法，请家长参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感。总之，小学班主任工作是比较复杂而繁重的，但是只要你捧着一颗真诚的爱心，是完全能够把班主任工作完成得非常出色的。
