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1、湘南学院外语系关于进一步加强教风、学风、作风建设的意见教风、学风、作风是外语系系风的重要组成部分， 是系部健康持续稳定向前 发展的重要内容。为了在全系上下大力营造和谐温馨， 健康向上的良好系风，促 进学院乂好乂快发展，结合学院实际，特制定外语系教风、学风、作风“三风”建 设实施方案。一、加强“三风”建设的指导思想以科学发展观为指导，自觉遵循高等教育规律，以教育教学为中心，增强教 师教书育人的自觉性，进一步提高教育教学质量；以提高学生综合素质，增强就 业竞争力为根本，引导学生健康成长，科学发展；以提升服务水平和管理质量为 目标，进一步提高行政人员为外语系建设和发展的贡献率。通过在全系开展教风、
2、学风、作风建设活动，教育和引导师生员工进一步增强教书育人、刻苦学习、科 学管理的自觉性和主动性，努力打造具有鲜明外语系特色的教风、学风和工作作 风。二、加强“三风”建设的总体目标教师具有较高的师德修养和业务素质，严谨治学、从严执教、教书育人，真 正形成敬业奉献、博爱育人的良好教风；学生具有良好的精神面貌，尊帅重教、 勤奋学习、品学兼优，真正形成勤奋好学、求真创新的良好学风；行政人员具有 较高的政治素质和管理、执行能力，爱岗敬业、乐于奉献，工作主动、开拓创新， 真正形成高效务实、优质服务的良好作风；建立健全“三风”建设长效机制，为实 现和谐温馨，健康向上的优良系风提供制度保证。三、“三风”建设中
3、存在的主要问题（一）教风建设存在的主要问题在教风建设方面，由于各种主客观因素的影响，系部的教风建设还存在一些 薄弱环节和突出问题。极少数教师教书育人意识和教学责任心不强， 不能严格要 求学生，课堂纪律松散，对学生基本采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲， 疏于与学生的沟通和交流。极少数教师教学中心意识淡薄，重科研，轻教学，教 学上投入不足，课前备课不充分，课堂教学随意性大、抓不住重点、难点，无心 搞教学。更谈不上进行教学模式、内容、方法等方面的改革。极少数教师从事教 师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感意识不强，不能严于律己，不能为人 帅表。极少数教师缺乏耐心和爰心，对学生的情感、生活、学习
4、关心甚少。极少 数教师组织纪律观念薄弱，不能很好地遵守学院系部教学管理规定， 不能自觉地 很好地完成教学任务。（二）学风建设主要内容在学风方面，少数学生对社会人才竞争的严峻形势认识模糊， 缺乏竞争意识， 学习缺乏动力，目标不明；少数学生自我管理、自我约束的意识淡薄、能力不足, 主动学习、自我学习的能力较差，学习方法尚不能完全适应大学生的特点和要求。（三）作风建设主要内容在作风方面，有的工作人员满足于惯性运转，责任不落实；全局观念淡薄，局部利益偏重，部门配合欠默契；事业心进取心欠强，工作缺乏主动性；调查研 究不多，业务学习不强；改革创新不够，工作缺乏创造性；工作质量标准还不高 等。四、加强“三风
5、”建设的主要内容和措施（一）教风建设（详见附件2）（二）学风建设（详见附件3）（三）作风建设（详见附件4）五、加强“三风”建设的保障措施（一）统一思想，提高认识。在“三风”建设中，作风建设是表率，教风建设是 关键，学风建设是重点。系部要求各级各部门十部要带头实践； 各部门密切配合， 精心组织；党员和学生十部做出表率；行政人员、任课教师、辅导员、班主任做 好引导和督促；广大学生要发挥自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动 性。要在全系形成人人参与、一级抓一级、层层抓落实的工作格局，确保“三风” 建设取得实效。（二）加强组织领导，形成上下齐抓共管的管理体系。学院成立“三风”建设领导小组，其职责
6、是宣传发动，组织协调，指导监督，总结表彰。领导小组下设三个工作小组，即教风建设工作组、学风建设工作组、作风建设工作组，系部分 管教学、学生和办公室工作的领导为各小组组长，相关人员为成员。工作小组负 责制定各小组实施方案，组织落实检查。（三） 建立各工作小组分工负责的相对独立的运行机制。各工作小组组长为 “三风”建设的第一责任人，负责组织开展有关工作。各系、各研究室、各部门要牢固树立全院一盘棋的思想，既要各司其职，乂要相互配合，把“三风”建设抓紧 抓实，抓出成效。（四）建立宣传教育机制。各工作小组要加强“三风”建设的宣传教育工作， 积极营造良好的舆论余围。各部门及各班要充分运用校园网、 宣传栏、
7、黑板报等 舆论阵地，采取丰富多彩的形式，大力宣传“三风”建设中的先进典型、好做法、好经验，推进“三风”建设。（五）加强督查通报工作。教风、学风、作风建设要定期开展督查工作，要 加强督导工作，及时了解和掌握“三风”建设情况，总结经验，发现典型，及时推 广。（六）各工作小组要把“三风”建设和学院系部开展的创先争优活动结合起 来，要围绕“三风”建设在教师、学生和行政人员中设计开展各种形式的创先争优 活动，在全系范围内营造比学赶超的良好余围。附件1:湘南学院外语系三风建设领导小组、工作小组成员附件2:湘南学院外语系加强教风建设实施方案附件3:湘南学院外语系加强学风建设实施方案附件4:湘南学院外语系加强
8、行政人员作风建设建设实施方案湘南学院外语系2010年8月25日附件1 ：湘南学院外语系三风建设领导小组、工作小组成员1、领导小组成员：组长：张建佳谭胜华副组长：李气纠 段良亮 高芳 周南 王建霞成员：各教研室主任、分团委书记、辅导员、教务十事2、各工作小组成员：教风建设工作组：组长：张建佳成员：李气纠、段良亮、各教研室主任、辅导员、班主任等办公室设在教务办公室205学风建设工作组：组长：高芳成员：辅导员、班主任等办公室设在分团委211作风建设工作组：组长：谭胜华成员：高芳周南王建霞 分团委书记办公室设在行政办公室201湘南学院外语系2010年8月25日附件2:湘南学院外语系加强教风建设实施方案
9、教风是指教师在教育教学过程中所体现出的精神风貌和行为特征，是教师思想作风、道德修养、行为准则、教育理念和治学态度等内在素质在教学工作中的 外在表现。教风建设关系到系部的教学质量和人才培养质量， 关系到系部的生存 与发展，关系到系部的社会声誉。为进一步加强系部教风建设，营造良好的教学 余围，特提出如下建设意见：一、指导思想全面贯彻和落实科学发展观，本着以人为本的原则，以全面提高教学质 量，培养高素质人才为目标，以健全教风建设制度为基础，以加强帅德建设为突 破口，以提升教学内涵为重点，全面加强教风建设，使提高帅德水平修养，争创 优秀教风成为全系教师的自觉行为。二、工作目标通过教风建设，全系教师形成
10、爱岗敬业、教书育人、严谨治学的良好教 风，形成正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的职业道德和健康的心理素 质，工作中能做到恪尽职守，热爱本职工作，责任心强，关心爱护尊重学生，促 进学生的健康发展。三、目前我系教风存在的主要问题在系部规模不断扩大、教学科研任务日益繁重的情况下，绝大部分教师能够 以高度的使命感和责任感对待教学工作， 在教学第一线兢兢业业、任劳任怨，积 极开展系列教研教改活动，保证系部教学工作的顺利完成，保证教学质量的稳步 提高。但在各种主客观因素的影响下，系部的教风建设还存在一些薄弱环节和突 出问题。1、极少数教师教书育人意识和教学责任心不强，不能严格要求学生，课堂 纪律松散
11、，对学生基本采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的 沟通和交流。2、极少数教师教学中心意识淡薄，重科研，轻教学，教学上投入不足，课 前备课不充分，课堂教学随意性大、抓不住重点、难点，无心搞教学。更谈不上 进行教学模式、内容、方法等方面的改革。3、极少数教师从事教师职业的历史使命感、 荣誉感和社会责任感意识不强， 不能严于律己，不能为人帅表。4、极少数教师缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少。5、极少数教师组织纪律观念薄弱，不能很好地遵守学院系部教学管理规定， 不能自觉地很好地完成教学任务。四、加强教风建设的方法步骤与措施1、高度重视教风建设，加强对教风建设的领导系领导必
12、须高度重视教风建设工作，积极主动做好思想政治工作和教学管理 工作，要经常深入课堂、深入学生、深入教师，通过召开师生座谈会，及时了解 教学情况，解决教学中的实际问题，切实保证教学工作的中心地位。同时，每学 期系领导要针对不同专业、不同年级开展至少一次教风建设调研工作， 总结经验, 查找不足，提出建设性意见，激励教师爱岗敬业，促进学院教风建设。2、提高教师的思想政治素质和职业道德水平全体教师要以科学发展观为指导，坚持正确的政治方向，牢固树立正确的世 界观、人生观和价值观。树立先进教育理念，积极推进教学研究与改革，不断提 高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，关心热爱尊重学生，公平公 正对待
13、学生，严格要求学生，因材施教，因类施教，教学相长，形成和谐的师生 关系；自觉加强师德修养，为人帅表，言传身教，以自己良好的思想和道德风范 去影响和培养学生，促进学生健康发展。3、加大教学过程监控管理力度，促进优良教风的建设建立系领导听课制度，进一步完善教学督导和学生信息员制度，形成系领导、 督导员和学生信息反馈员三重监控管理的教学管理机制。教学督导要把工作重心 从检查日常教学秩序转到深入课堂听课、 帮助宵年教师提高教学水平上来,定期 召开师生座谈会、设立教学信息反馈信箱等形式，广泛及时收集掌握教学信息。系部定期开展教学名师、教学新星公开课教学、师德标兵报告会以及宵年教师教 学竞赛活动，定期检查
14、教案、课件、作业批改情况， 对教师教学中出现的问题， 做到早发现，早通报，早改进。情节严重者，将 严格按照湘南学院教学事故认 定和处理办法的规定严肃处理。4、深化教学改革，规范教学规程，提高教学质量牢固树立学生为主体、教师为主导，以学生学为主，以教师教为辅，重在教 师指导引导的教学理念，大力开展教学模式、教学内容、教学方法和教学手段的 改革，激发学生求知欲望，调动学生学习积极性，培养学生的全面素质和能力。 各教研室要坚持定期召开教研活动， 坚持相互听课、评课和集体备课，以高度的 责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作。完善评价方式，引导教师 和学生正确对待教学质量评价工作，充分发挥教学
15、质量评价结果在改进教学工作 方面的作用，努力提高教研水平，提高教学质量。5、完善教学评价体系，加大教学奖惩力度改进教学评价体系，建立以学生课堂评价、本系同行听课评价、教学督导员 听课评价的教师教学综合评价体系。对教学综合评价得分位于系部前 30%的教 师，作为教学优秀奖和年度综合考核获得优秀等次的候选人。对位于后 5%且学 生有较大意见的教师，要求教师本人写出整改报告，制定整改措施，系部安排有关人员随堂听课，帮助整改；对得分连续两次位于学院后 5%的教师，除要求整 改外，在计算课时津贴时要适当扣减；对得分连续三次位于学院后5%的，则劝其脱离主讲教师岗位，听课辅导半年。在年度综合评价考核中，学生评教结果位 于学院前30%的为获得优秀等次的必要条件。 职称评定教学考核则由学生评教、 同行评价、专家评价三部分构成。实行“师德一票否决制”，凡当年在教风方面存 在问题或有教学事故者，均不能获得课堂教学质量优秀和年度综合考核优秀等次 的称号，有严重教学事故者，职称晋升教学考核直接评定为不合格， 不得参加当 年职称晋升申报。6、进一步加强教学管理人员的工作作风建设，强化为师生服务意识，提高 教学管理水平，对管理人员出现的管理事故，从严处罚。五、保障措施1. 成立系教风建设工作小组，系主任为组长，副主任、各教研室主任、辅 导员、班主任等为成员，制定切实可行的教风建设实施计划、建立健全
