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1、我们的动物朋友群文教学实践动物为话题，以孩子们最喜欢的儿童文学作品为主要阅读材料，适时加入新闻材料，从身边谈起，增强现实生活感，以情感催化理性思考，情理交融，灵动而深刻，生活味、儿童味、语文味俱全，相得益彰。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为我们的动物朋友群文教学实践;的小学群文阅读教学论文，供大家参考。原标题：在爱和渴望中跌宕起伏-我们的动物朋友群文阅读课堂实录及点评一、看材料，感受和谐场景师：这是我很喜欢的两篇儿童文学作品，请看大屏幕。（PPT:珍珠鸟;、小狮子爱尔莎;.）师：根据题目，猜猜作者会写些什么？生1:我猜作者会把鸟儿写得像珍珠一样洁白。生2:可能会用大量的笔墨描写珍珠鸟的样子。
2、生3:可能会写小狮子爱尔莎成长的过程。生4:会用童话的形式向我们讲述这两只小动物的故事。师：那就带着你们的阅读期待，快速浏览，解开心中的疑惑吧！时间4分钟，温馨提示：注意手指要放中间，注意力集中，抓紧时间。（生快速阅读两篇文章）师：猜想的内容作者都写出来了吗？生1:没有，但我不觉得遗憾，因为这里面写到了许多让我感动的情节。生2:也没有，但我知道了珍珠鸟因为外形而得名。生：我猜想的内容作者都写了，我真高兴！师：大家都有了自己的阅读收获！这两篇文章分别讲了什么内容？能用一句话概括出来吗？（生面露难色）师：老师给大家提供一个填空题，完成了这道填空题，问题就迎刃而解了！（PPT:珍珠鸟主要写了_对_由
3、_到_的过程。小狮子爱尔莎主要写了_精心驯养_，和它_，后来，又把它送回的事。）生：珍珠鸟主要写了珍珠鸟对作者由怕到不怕的过程。师：关键词提取得很准确！第二篇呢？生：小狮子爱尔莎主要写了作者精心驯养小狮子爱尔莎，和它朝夕相处，后来，又把它送回大自然的事。）师：根据提问，用填空的方式了解主要内容，这是概括主要内容的好方法。师：想一想，这两篇文章都在写什么？生：都在写人和小动物相处的事情。师板书：人和动物。师：人和动物相处的怎样？生：很亲密！生：很和谐！师：这种和谐、亲密的关系就像什么？生：朋友！师：这两篇作品都是在用讲故事的方式，表达了怎样的主题？生齐答：人和动物是朋友。师：这两篇文章打动你了吗？再次浏览文本，请看老师的阅读提示（PPT:1.选择一篇最能打动你的文章细读。2.勾画出最能表现人与动物和谐相处的一个段落，抓住关键词句去感悟，用简单的词句或符号批注你的阅读感受。）
