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1、学生写字习惯培养实施方案 东街小学 姚 兰1、 指导思想 写字不仅仅可以巩固识字，也不仅仅是一项技能训练，它是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。为使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的写字速度，具备正确书写汉字的能力，特制定本方案。二、目标要求通过对学生有计划的训练和培养，使学生养成良好的写字习惯。 1、锻炼学生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察和写规范字的习惯，克服在作业中依赖修正液的毛病，把“写出一手好字”当成自己的一项技能，逐渐提高写字速度和质量，努力使学生的写字水平上一
2、个新的台阶。 2、陶冶学生情操。让学生掌握汉字的写字技法，提高写字技能，从写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。三、实施步骤 第一阶段：确立阶段目标。 对学生“写”的现状进行调查分析，确立阶段目标。（包括写字姿势、质量、速度） 第二阶段：针对“现状”开展活动。 1、组织学习，明确目标。 向学生提出正确的导向，引导学生确定自己的阶段奋斗目标，各学科渗透良好写字习惯养成教育活动。 2、多形式评价，集体提升。纠正与激励相结合。 第三阶段：总结表彰 四、具体措施 （一）师生共同努力，整体提高写字能力。 1、课上教师做到“四个到位”：即时间落实到位；教师到位；
3、指导到位；评改到位。 2、在班上定期展览学生的作业，以此发现学生的闪光点，增强自信，培养兴趣。 对不合格的学生在平时写字教学中有针对性地加强训练，从而提高作业书写质量。 3、强化学生“提笔就是练字时”意识，养成良好书写习惯，各科教师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认为练字是语文老师的事，使学生做作业时和练字时要一样认真书写，做到练用结合，以用促练。 4、学生要用好写字书，写每个字时做到观察、临写，使字的笔顺、宽窄、结构了然于心。 5、学生可选择一种字帖进行描摹，教师检查，发现问题及时反馈，个别指导。 6、学生之间建立“生生互帮”机制，让写字进步快的与基础差的同学结成“一帮一”，以优带劣，以优促劣，以求共同提高。 （二）、注重兴趣培养，提高成果质量 1、适时给学生讲有关我国古代著名书法家苦练书法的故事，激励学生写好字。 2、优化写字氛围，促进学生水平提高。定期举行写字比赛。五、管理与检测 1、对学生写字质量实行“四个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况。 2、对学生写字的坐姿、握笔、书写质量定期进行检查。 六、预期效果 要使全体学生都知道怎样才是正确的写字姿势，并努力向良好写字习惯这个目标靠近；大部分学生初步养成写字时正确的握笔和坐姿；部分学生形成写字前认真观察、思考和努力写规范字的习惯；养成“提笔即练字”的习惯，各科作业书写力求正确、规范、工整、美观。
