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1、学生写字习惯培养实施方案 东街小学 姚 兰1、 指导思想 写字不仅仅可以巩固识字,也不仅仅是一项技能训练,它是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程,是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。为使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的写字速度,具备正确书写汉字的能力,特制定本方案。二、目标要求通过对学生有计划的训练和培养,使学生养成良好的写字习惯。 1、锻炼学生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯,逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察和写规范字的习惯,克服在作业中依赖修正液的毛病,把“写出一手好字”当成自己的一项技能,逐渐提高写字速度和质量,努力使学生的写字水平上一
2、个新的台阶。 2、陶冶学生情操。让学生掌握汉字的写字技法,提高写字技能,从写字中发现美,进而去创造美,在创造美中体验成功的快乐,在快乐中修身养性,陶冶情操。三、实施步骤 第一阶段:确立阶段目标。 对学生“写”的现状进行调查分析,确立阶段目标。(包括写字姿势、质量、速度) 第二阶段:针对“现状”开展活动。 1、组织学习,明确目标。 向学生提出正确的导向,引导学生确定自己的阶段奋斗目标,各学科渗透良好写字习惯养成教育活动。 2、多形式评价,集体提升。纠正与激励相结合。 第三阶段:总结表彰 四、具体措施 (一)师生共同努力,整体提高写字能力。 1、课上教师做到“四个到位”:即时间落实到位;教师到位;
3、指导到位;评改到位。 2、在班上定期展览学生的作业,以此发现学生的闪光点,增强自信,培养兴趣。 对不合格的学生在平时写字教学中有针对性地加强训练,从而提高作业书写质量。 3、强化学生“提笔就是练字时”意识,养成良好书写习惯,各科教师应通力协作,共同要求学生写好字,做到作业整洁。不要再误认为练字是语文老师的事,使学生做作业时和练字时要一样认真书写,做到练用结合,以用促练。 4、学生要用好写字书,写每个字时做到观察、临写,使字的笔顺、宽窄、结构了然于心。 5、学生可选择一种字帖进行描摹,教师检查,发现问题及时反馈,个别指导。 6、学生之间建立“生生互帮”机制,让写字进步快的与基础差的同学结成“一帮一”,以优带劣,以优促劣,以求共同提高。 (二)、注重兴趣培养,提高成果质量 1、适时给学生讲有关我国古代著名书法家苦练书法的故事,激励学生写好字。 2、优化写字氛围,促进学生水平提高。定期举行写字比赛。五、管理与检测 1、对学生写字质量实行“四个一”的动态管理,掌握每一个学生的写字情况。 2、对学生写字的坐姿、握笔、书写质量定期进行检查。 六、预期效果 要使全体学生都知道怎样才是正确的写字姿势,并努力向良好写字习惯这个目标靠近;大部分学生初步养成写字时正确的握笔和坐姿;部分学生形成写字前认真观察、思考和努力写规范字的习惯;养成“提笔即练字”的习惯,各科作业书写力求正确、规范、工整、美观。