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1、赏识你的学生读后感 读由孟繁华主编的赏识你的学生这本书,总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念,而且会影响千千万万孩子的一生”所震撼。书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例,令人深思,感慨万千:有已为人父人母的过来人对教育的感激和期盼,有一个个曾经或正在困扰着众多教师的教育话题的思考与讨论,更有专家理性深入的点评分析为我们指点迷津。它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵,让我沉思,让我审视我的教育方式,寻找我的可取与不足。慢慢读来,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟,掩卷而思。 此刻眼前又浮现出那一张甜甜的很真诚的笑脸,这张笑脸似乎在提醒我多去关心那些总是无意中被冷落的孩子。记得那是在
2、一次校运会上,作为一名终点裁判的我在赛场上总会为自己的学生加油,而且我相信所有的任课老师在场上都会这么做的,并且肯定也不会放在心上。可是,没想到中午休息时,一名被我鼓励过的女同学却跑过来笑眯眯的对我说:“老师,你早上为我加油过了是么?”我一脸的疑惑说:“是啊,怎么了?”“没什么,老师,谢谢你给我加油”说完带着一脸甜甜的真诚的笑转身离开了,留下一个在那满脸惊异发愣的我:”难道这也需要特意跑过来谢我?”满脑子都是那一脸甜甜的真诚的笑,那笑容真美,真纯,真可爱。我不禁顿悟感叹:原来老师那么不经意的一次鼓励,却给学生,特别是那些平时总被忽视的学生那么大的触动,她多么需要老师的关心和鼓励呀!从此,我开始
3、对她更多的关注,我发现课堂上的她总是一脸的真诚,听课也变得那么认真,那么用心,交作业也积极了。作文有两次给她个别指导,结果也有很大进步,甚至有一次在课堂上作为范文讲评。成绩也由原来经常60多分甚至不及格到后来多次提高到80分左右。学习也更有信心了。此时也真切的让我感受到了赏识的力量,爱的力量。 很多时候,我们怨天尤人,埋怨学生不够聪明,埋怨好心得不到好报,静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些尽惹我生气的宝贝,原来也都有可爱的一面。猛然醒悟:其实,赏识你的学生中无数的成功者的经历都告诉我们:外因并不是决定因素,内因才决定了每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履,泥泞的心情遮掩了我
4、们的双眼;繁琐的工作,忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐,升学的压力扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可,需要老师的呵护和鼓励,即使因为无心犯了错误,也需要我们的老师温和地指出。他们需要的是引导而不是指责,是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子,需要尽情地沐浴阳光,吸吮雨露,需要风雪的磨练,鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体,能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手,是澄明,是温情,是质朴,是师生间的彼此信任,相互尊重,互相理解。所以要学会赏识你的学生,先学会从
5、心底去爱他们。 心理学家威廉杰姆士说:人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此,当教师能够以“赏识”的言行对待学生,就会激励起学生无穷的勇气,唤醒他深埋的潜能,鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师出于爱来工作,而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘。真爱学生-请品读赏识你的学生。