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1、本资料来源于网络 为共享资料 我们只是传递得媒介小班数学为小动物提供食物以吸取教训小班数学喂养小动物饲养课反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。在游戏情况下，学会用手持续执行4分以内的分数，并说出总数，知道普通动物喜欢吃的食物，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，来和看小动物的喂养计划。事件设计背景在平日的区域活动中，观察和分析发现我班上的孩子能够在4分内完成相同数量的分数，但许多孩子没有说出总数或错误总数，以便允许参加活动的儿童人数。不断总结和总结。为此，本次活动希望孩子们能够在一致的基础上正确总结幼儿总数，改善幼儿经历。活动目标1.在游戏情境
2、中，学习手以持续执行4中的点数，并说出总数。2.了解普通动物喜欢吃的食物。3.在寻找小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点，难点重点：能够在4分内正确执行分数。难点:给小动物喂食并说出总数。活动准备兔子，小狗，小猫和小鸡各有3到4张照片。2.有几个一次性印版，每个印版有少量（1到4个）。几张小鱼，胡萝卜，肉骨头和昆虫的照片。活动程序首先，谈谈现场介绍孩子们，你喜欢捉迷藏吗？ （如）在森林里，也有许多小动物玩捉迷藏。他们是谁？让我们一起找到它。 （显示黑板）第二，玩捉迷藏，找个样子你找到了什么动物？你的眼睛真
3、的很好。现在，老师要测试你。（1）你找到了多少只小狗？ （2）2只小狗，用2个点表示。（2）你找到了多少只小猫？ （1）。（3）现在找一只兔子，你找到了多少只兔子？（4）让我们再看一遍，那里有多少大公鸡？三，喂养小动物这些小动物正在玩耍和玩耍。他们很饿，想吃。以下是这些小动物最喜欢的食物。 （用手指黑板附着的小动物）让我们来看看。 （展示食物）什么动物最喜欢吃？把它给小动物吃。2.总结（老师显示4道菜）以下是兔子喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的蠕虫，小猫喜欢吃的鱼，以及小狗喜欢吃的骨头。老师示范小猫找食物。 （包装与菜肴数量一样多的食物）孩子们的示范小狗寻找食物。 （包装与菜肴数量一样多的食物）今
4、天有很多小动物要来了。他们在你的小椅子下休息吗？让我们拿出小动物吧！6.小动物的椅子下面有食物。请带他们出去。7.让小动物找到你喜欢的食物！四是集体检查，反馈现在让我们来看看正在寻找合适食物的小动物。他们没有找到他们喜欢的食物吗？然后他们在盘子上有相同数量的点？ （如果不正确，正确）2.总结：所有的小狗，小猫，兔子兔和大公鸡非常有能力，并且在盘子上有相同数量的点。第五，结束小动物满了，请把盘子轻轻地放在小椅子下面，让我们一起出去散步，小动物们就要离开.老师（陶昌立）在教学活动中幼儿的积极参与和集体反馈教师正在审核教学反思我的教学活动是小班给小动物喂食第一学期的数学活动。活动的目标是：1.在游戏
5、情境中，学习手以持续执行4中的点数，并说出总数。2.了解普通动物喜欢吃的食物。3.在寻找小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。整个活动的游戏活动，孩子对活动的热情，主动性都是充满动力的。根据小班儿童的年龄特点和兴趣，我创造了一个有趣的游戏情境。从捉迷藏到喂养小动物到喂养小动物，整个游戏情况非常顺畅和有趣。在游戏化活动中，孩子自然地在4中学习与手一致的点，并正确地说出总数。此外，在比赛中使用游戏，动物角色的选择，有效地刺激了孩子们更积极地参与活动，使活动一步步向*。我认为在教学活动中，实现了教学活动的目标。当然，活动中也有缺点：1.语言不够简洁，声音有点大，不太好。赞美不够具体。如：孩子应该问孩子后点或食物的数量，他贴的权利？不应该总是说它很棒。由于紧张，言语速度略快。照顾幼儿并不是那么全面。4.如果活动的设计可以在后面添加一口，效果会更好。回顾一下准备这个公开课的经历，我感到非常有益。对幼儿教学有更深入的了解，有更多的课堂控制经验，对一些看似传统的教学方法有了新的认识。4但愿人长久千里共婵娟
