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1、. .课 题10、团包手工共（2）课时执笔人：薇学习目标1、 通过欣赏利用皱纹纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。 2、 、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3、 通过欣赏皱纸团包的各种造型的作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣。教学重点1、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。 2、主动参与课堂创作,运用团和包的法，制作一件立体纸艺品。教学难点1、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。 2、主动参与课堂创作,运用团和包的法，制作一件立体纸艺品。课前准备1、皱
2、纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。2、教学课件、美术袋、美术书、扩音器、第 一 课 时 教 学 流 程预期环节目标教 师 语 言学 生 活 动组织教学，强调课堂常规。教师检查学生的课前准备情况，针对学生的问题点评，强调课堂常规要求，巩固学生的美术课堂学习常规。班长和组长组织全班同学做好课前准备。从孩子们喜欢的糖入手，简单又明白的导入课题。活动一： 激趣体验1、 同学们，在你们桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打开看一看，是不是你们猜到的？ 一人拿一块，看看你们拿到的糖果的形状一样吗？都有什么形状？ 2、教师在实物投影仪上放一盘糖，学生回答糖的形状（有圆柱形、长条形、锥形
3、、圆形、正形） 3、原来糖的形状也有各种各样的，现在你们可以把它吃掉。糖的味道怎样？（很甜）在我们中国，吃糖就是祝愿我们的生活甜甜蜜蜜。 4、糖吃到肚子里了，但是现在我要同学们把刚才的糖果变回来。怎么办？桌上有个小盒子，里面有些材料，开动脑筋，只要能恢复糖果原来的形状就可以。 5、哇，糖果又变回来了！谁来介绍一下，你是怎样变回糖果原来的样子？ 你是用什么团包的？（皱纹纸） 摸一摸，皱纹纸给你什么感觉？（很软，有皱纹、色彩鲜艳） 还有用什么团包的？（橡皮泥、玻璃球、积木） 同学们可真聪明，团包不同的东西，就变回了糖果原来的样子。今天，我们就来学习团包手工出示课题1、观察2、 观察3、思考新授课了
4、解生活中运用团包的法制作的食物，便于学生理解团包的制作。活动二：观察感受 想一想，在我们的生活中，还有哪些食物是用团包的法制作的？（包子、饺子、棕子、元宵） 我也做了一些，你们来看一看课件展示 1、这是一笼屉什么？（包子） 是用什么材料做成的？（餐巾纸） 看看它是怎样制做的？（用折的法捏出了多小褶皱） 热气腾腾的包子是什么馅的？（请一位同学打开） 2、出示树叶包 同样是包子，它们的形状一样吗？它是什么形状的？（象树叶形） 3、这一盘是什么？（饺子） 饺子的外形象元宝，里面可以包上多有寓意的食物，比如枣、花生、糖等，象征着人们喜庆团圆、吉祥如意思考并回答问题从一个个例子引入团包手工的制作法，便于
5、学生观察，总结活动三、探究解疑 1、 生活中有很多东西是用团包的法制做的，其他种类的物品可不可以用团包的法制做呢？ 出示作 我把它们放到每个小组中，同学们来讨论一下，做的是什么？是怎样制做的？ 2、 每组选一名同学把你们讨论的结果说一说课件展示 （1）这是做的什么？（卷心菜） 是蔬菜类，它是怎样制作的？（一层一层粘上的，叶脉是用白色的餐巾纸搓成条粘贴上去） 色彩呢？（叶子是绿色的，叶脉是白色的，和生活中的是一样的） （2）你们讨论的是什么？（葡萄） 是水果类，这一串葡萄是怎样制作的？（先用紫色的皱纹纸团起来，再一个一个粘贴上） （3）这么可爱的小女孩，她的哪一部分是用团包法制作的？（头）她的辫
6、子是怎样做的？（用线绳一节一节扎起来） 小男孩呢？ （4）这是两条什么？（毛毛虫） 这两条毛毛虫一样吗？有什么区别？（一条是用乒乓球包在里面，一个一个粘起来的；一条是用皱纹纸包在里面，用线绳一节一节系起来的。） 我们刚才看到用团包的法可以做多东西，有食物、蔬菜、水果、人物、动物，还可以在团包的基础上进行绘画和粘贴。 3、教师示团包步骤： 看，老师这儿有一三色纸，我把三种颜色拼在一起，猜一猜，我要做什么？ 教师演示做金鱼：身体里面包的是皱纹纸，鱼眼睛用纸卷起来，尾巴捏几下。 一条可爱的小鱼游过来了，谁给它起个好听的名字？ 鱼爸爸呢？看，它胖胖的身体是用什么做的？（泡沫球）出示鱼爸爸 一家三口还少
7、鱼妈妈，鱼妈妈有一双漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），鱼妈妈比较瘦，它的身体是用什么做的？（橡皮泥）。 小鱼的一家玩得可开心了。同学们都知道金鱼最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）对，老师就是抓住了金鱼的特征，选择了不同的材料来团包的。学生发言观察学生欣赏欣赏作品布置作业活动四：创作评析 1、现在，就请同学们也来创意团包手工。看，有蔬菜、人物、动物、食物（教师在每组摆上桌牌）你喜欢做什么呢？同学们可以自由分组。 2、分好组后，小组同学讨论一下，你们想做什么？ 3、学生创作，教师有针对性的指导。 4、每个小组找一名同学来展示你们的作品。 生自评、互评（做了什么？用什么颜色？是用什么团包的？
8、象不象）讨论，合作 学生动手制作，教师巡视。学生制作过程，教师就在巡视，组织学生相互解决问题，做简要了解，表扬鼓励有创意的设计想法。发现困难的学生再耐心地帮助。学生制作作品展示评价教师选择部分学生作品用实物展台展示师生共同点评作品评价参考：造型新颖奇特、突出特点、色彩鲜艳学生上台展示作品，学习评价作品。课堂小结课后拓展活动五：拓展延伸 团一团，包一包，多东西变了样！看，同学们团包出这么多小工艺品，每一件都独具特色，老师非常喜欢。 团一团，包一包，这是什么？（风信子）如果我们有什么美好的愿望，对着风信子说就会实现的。 看一看，这个风信子是用什么团包的？（布） 其实，生活中还有好多材料可以进行团包
9、，风信子想对同学们说一句话：回家再试试吧！同学们再见！ 札记：今天我打破惯例把全国优秀录像课团包手工的光盘片段放给他们看，学生感到很新奇，听得比平凡事认真多了，以后可以尝试这个法。学生听讲养成下课收拾整理的好习惯。1、督促学生收拾工具、整理桌椅、扔垃圾。2、师提醒学生看课程表，有美术课时把美术袋和你的书包放在一起。下节课请2号班长登记带工具表。3、各组长检查下课。学生收拾整理组长检查、布置下节课工具1、美术书2、美术袋3、勾线笔 4、水彩笔5、A4纸6、笔袋7、文件袋8、油画棒9、皱纸10、彩色手工纸的边角料11、剪刀12、胶水13、小镊子等七、板书板画八、教后反思师生共同分析制作法。 1）先
10、要想好自己要制作什么样的文具。 2）用搓、捏的法做出大体形象。 3）用色彩丰富的形式表现自己喜欢的文具。 4）注意文具上装饰部分的制作。 学生根据教师的讲解和个人的认识理解，可以提出不同的意见和不惑注重课堂常规的巩固，培养学生良好的学习习惯（收拾垃圾等）学生喜爱泥工课，参与兴趣浓厚。一节小小的手工制作课，却隐藏着好多的大智慧。学生的思维异常活跃，以后要加强这面的练习教师巡回指导。指导重点：1.学生之间的合作与材料上的协调。 2.鼓励个别胆小的孩子，帮助他们建立自信心。 3.提醒学生注意文具的大体印象的制作与创造。 4.引导学生注意个人卫生和地面卫生。课后拓展（利用学生的兴趣延续性地把课堂学习转化成持久的学习习惯。）教师在突破难点用探究讨论、示，指导较有层次感。欢迎您的光临，wdrd文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。！ 单纯的课本容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 . 专业资料.
