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1、浅谈技校学生顶岗实习前的思想教育3400字 顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为职业教育实践教学体系不可或缺的重要环节，在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。因此，如何做好顶岗实习前思想教育，是学生圆满的完成顶岗实习，是一个不容忽视的现实问题。 技校学生 顶岗实习 思想教育顶岗实习就是学生到企业实习，直接参加生产实践和生产过程中实际技能的训练，可以使学生熟悉生产情况，掌握生产技能，获得适应生产环境、解决实际问题的能力，使学生毕业后能尽快找到工作并适应工作需要，有利于学生发展和就业；第二，顶岗实习有助于学生通过劳动获得收入，减轻学业上的经济负担；第三，顶岗
2、实习可以加强学校与企业的联系，有助于学校改善办学条件，拓展办学空间。但是学生在外出实习过程中也暴露出了一些问题。例如工作环境不是很好，条件差、工作累、工资低；学生不能吃苦耐劳、不适应企业管理和快节奏的生产性质：师傅和教师在教育方式上存在差异，导致学生不适应，人际关系处理不当；理想与现实的差距太大等诸多原因，造成学生离岗。为了帮助学生尽快适应企业工作，有必要对即将外出顶岗实习的学生进行岗前思想教育。一、教育学生要讲诚信学生到企业实习，必须严格遵守实习协议，把自己融入企业中去，成为其中的一员，学习企业文化，苦练技能，爱厂如家，有充分的“厂兴我荣，厂衰我耻”思想意识；热爱企业，热爱自己的本职工作，勤
3、奋学习，培养自己的创新能力；与企业同甘苦共患难，风雨同舟，对企业一时的困难要有准备，而不是一遇到企业业绩下滑、效益差，现实收入和自己的理想要求有差距时，就马上辞职，甚至不告而别。对学生进行必要的诚信教育，既可以避免学生离岗后给学校造成的一系列不良影响，也帮助企业避免了重新培训造成的资源浪费，提高工作效率，达到双赢目的。二、教育学生要有吃苦耐劳精神人的职业素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的硬技能，如实践能力等因素仅仅代表表层的特征，不能区分绩效优劣；水下部分的软技能，如吃苦耐劳精神等因素才是决定人的行为的关键因素.某职业达人曾说：“对于技校生而言，身怀一技好就业。只要你有一技之长，出去找工作
4、肯定问题不大。不过，在当前严峻的就业大环境下，技校毕业生还是要有清醒认识，首先要吃苦耐劳、脚踏实地，不要过分计较个人得失”。“吃苦、勤奋、好学，这是对技校毕业生的要求，同时他们也要沉住气。”某有限公司总经理助理曾经说过，现在很多中职毕业生找工作时，期望值很高。他们往往要求待遇达到一定的程度，否则他们就不愿意工作，或是工作不久就走人，到其它工厂工作。可见，吃苦耐劳是一种品质，是一种精神，也是一名员工必备的素养。俗话说得好“吃得苦中苦，方为人上人。”只有吃苦耐劳的员工，只有踏实肯干的员工，他才有对事业的执着理念，才能不断去追求自己的奋斗目标，才能在实际工作中克难奋进，不断努力，取得成功。当前，一些
5、技校生在家娇生惯养，习惯了舒适安稳的生活，对企业生活环境、福利待遇期望值过高，在意志力、忍耐性、吃苦耐劳等方面存在明显的不足，经不起挫折、受不得委屈。在毕业择业时，往往表现为好高骛远、拈轻怕重，干工作讲条件、图实惠，不讲实干和奉献。因此，要把培养学生吃苦耐劳、敢于奉献的精神作为技校德育教育的重要内容，常抓不懈。三、教育引导学生自觉提高责任意识、纪律意识、安全意识。无论是国内还是国外，对大量事故分析研究的结果表明，几乎所有事故都有人为因素。从近年来学生实习发生的事故看，基本上都是由于违反规定、违章操作造成的，特别是习惯性违章操作。因此，在学校实习期间，就要对学生加强安全行为习惯方面的教育，把工作
6、中的一些习惯性违章行为一一列举出来，教育学生相互监督、相互提醒，并结合强有力的管理措施，彻底改变习惯性违章行为。建议学校能否实现和企业近似的管理制度，使学校与企业保持“零距离”，使“学生”与“职业人员”角色之间实现“无缝接轨”，培养学生的企业精神，从“准时、守纪、严格、正直、刚毅”等处事原则入手，要求学生形成良好的道德操守，同时借鉴先进的企业文化，培养学生充满自信、热爱事业、雷厉风行的工作作风。逐步贯彻实现企业管理的校内实习进行曲：（一）、每天进实习场地前的严格集队及胸卡、仪容仪表检查非常必要学生每天进实习场地实习前班长或安全员都要先把队伍整理好，做好每项检查工作，合格后向老师报告才能进场地，
7、不合格一律拒绝进入，按旷课处理，并扣相应小组的“5S”活动考核分。（二）、实训场地开展“5S”活动建议学校各专业实训场地推行“5S”规范活动。“5S”活动是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行整理、整顿、清扫、清洁、素养等有效的管理。规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质。经过这样的管理训练后，学生逐渐养成良好的安全生产、文明操作习惯，做到凡事认真、维护环境整洁、文明礼貌等。让学生在实习的过程有良好的安全习惯，防患于未然，时刻有“安全第一”的观念。四、教育学生如何处理人际关系要让学生知道，真诚是良好人际关系的开端，在真诚的基础上
8、才会有合作。在学校，同学之间的交往，应该是在平等互助基础上的学习、生活过程。遇到事情要学会与人商量，遇到纠纷要学会控制，对人要宽容大度；要善于听取别人的建议，要学会与老师、同学沟通，对一些不合理的事情学会如何拒绝。这些都是提高人际交往能力的技巧和态度。具备了以上的技巧和态度，在企业实习以及身处社会环境中，处理复杂的人际关系就游刃有余了。如今年我们班去苏州实习的学生当中，就有一部分同学当初不想在这个企业干了，原因就是和师傅的关系处理不好，影响工作。（当经过说服教育后还是留下来了）因此，教育学生如何从处理好师生关系向处理好师徒关系的转变，是非常必要的。在学校，老师能针对每个学生的特点，因材施教；学
9、生有错，老师会循循诱导，帮助学生分析原因，给予学生改正的机会。但是，在企业，师傅带徒弟，工作计件，如果出现错误，造成产品报废或返工，师傅的教育方式就可能简单粗暴、语言粗鲁，这往往使一些学生难以接受，不适应。如果平时没有学会宽容及足够的坚持，这些学生往往就会选择辞职，或被企业辞退。因此，在平时的实习过程中，应适时严厉地教育学生。例如，在学生技能进步较快、自我感觉良好时，及时给他们泼冷水，告诫他们“山外有山，人外有人”的道理。还有一些学生反映，有些学生的技术比师傅的还好，看不起师傅，不服从师傅的工作安排，甚至和师傅吵架。针对这样的现象，要教育学生学会真诚、服从、宽容、忍耐、礼貌。要让学生知道，不但
10、要向师傅学习技术，更要学习做人的道理，学习如何更快适应企业的管理方式五、教育学生保持健康、良好的心态“你的心态将直接决定你努力的结果”是一句十分流行的话。教育学生保持健康、良好的心态，是能否做好顶岗实习的重要环节。一位高企人力资源咨询顾问说过：“你去实习，不要仅仅看到工作本身，而应该看到你在培养你的一种职业心态、你的气质和你的职业意识，这才是十分重要的。”可见，职业心态和意识对学生来说是一笔欠缺的财富，需要学生在实习工作中积累。它的重要性在于能够让你在今后的工作中脱颖而出。实习心态上提升，能够使人完成一种从学生到职业人的过渡，倘若能把握好这种过渡的机会，将非常有利于今后工作的开展，能够更快更好
11、地进入状态，投入工作。还有就是平时要加强学生就业观、人生观、价值观方面的培养，让学生端正心态，从而消除好高骛远、盲目攀比、依附心理等不健康心态。”总之，要教育学生严格遵守学校实习管理规定，服从实习单位的工作安排，以主人翁的思想、责任感去完成每项工作，实现与企业的无缝接轨，获得用人单位的认可，顺利完成外出顶岗实习，为今后毕业工作创造良好的机会。参考文献1 吴猛.高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作探析J.当代教育论坛，2010，（9）.2 蒋学雷.如何加强校企合作办学模式下顶岗实习学生的德育教育.职业技术教育，2011，（2）.3 梁业胜，黄翠瑶.加强和改进大学生顶岗实习阶段思想政治教育工作的思考J.经济与社会发展，2009，（4）.
