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1、做好小学班主任工作的几点心得关键词：小学; 班主任; 工作实践; 体会;Abstract：Combining with the work practice of the writer as a primary school class teacher, the article summarizes from eight aspects, that is, establishing a harmonious relationship between teachers and students, helping children develop good habits, cultivating s
2、tudents self-management ability, establishing incentive mechanism, attaching importance to ideological and moral education, strengthening communication with parents, carrying out various forms of extracurricular activities, and carrying out long-term safety education.The writer hopes to provide a ce
3、rtain reference for primary school class teachers work.Keyword：primary school; class teacher; work practice; experience;在教育教学工作中, 班主任肩负的使命既光荣又神圣, 尤其是小学班主任, 不仅要成为一名好的授课老师, 还要抓好班级管理, 以其真诚的关爱成为学生健康成长的引路人。班主任工作没有固定的模式, 每个班主任都会选择适合自己的班级管理方法。下面结合本人多年的教育实践, 谈谈担任班主任工作的一些体会。1、 建立和谐的师生关系要有一颗爱心, 这是做好班主任工作的前提。在
4、平时的教学中, 要注意加强与学生沟通交流, 了解学生的生活, 了解学生学习中存在的问题, 真诚地对待学生, 及时给学生以关心、帮助、鼓励和启迪, 努力营造出一种平等、民主、宽松、和谐、真诚、温馨;的教育教学氛围, 有效拉近师生间的心理距离, 与学生和谐相处, 创建和谐的师生关系, 让每个学生快乐地学习, 健康地成长。2、 帮助孩子们养成良好的习惯孩子在小学学习和生活的时间有六年, 这期间正是他们性格形成和习惯养成的关键时期。在此期间要密切关注他们的举止、言行, 引导他们养成良好的行为习惯, 形成健康的人格, 这是小学教育的重要内容, 更是班主任进行班级管理的主要工作。首先, 对初入学的孩子,
5、要向家长了解孩子的生活习惯、性格特征、在家表现等, 掌握孩子基本情况, 制定阶段性目标, 时时关注, 使他们逐渐养成良好的习惯。针对孩子们模仿性强的特点, 班主任要在平时的工作中时刻注意自身形象, 率先垂范, 潜移默化地影响着幼小的孩子。其次是及时表扬做得好的同学, 作为他们学习的榜样, 使越来越多的孩子加入被表扬的行列, 长此以往, 良好的行为便成为了习惯。其三是教育孩子们要有责任心, 要有助人为乐的精神。比如说, 看到有同学摔倒要主动扶起;教室里的桌椅歪斜翻倒了要主动摆好;操场、走道或教室的地上有纸屑要随手捡起;不迟到早退, 每天上学必须佩戴红领巾;按时值日、按时交作业这些看似平常的事情,
6、 需要班主任的婆婆嘴;常常叮嘱, 耐心交待。教育学生从一点一滴做起, 使他们养成讲文明、讲礼貌、讲卫生、遵守纪律、遵守社会秩序、维护社会公德、勤俭节约、爱护公物、助人为乐、关心他人、认真学习的良好习惯。3、 培养学生自我管理能力管理好一个班级, 只靠班主任是不行的, 班主任应该善于引导小学生进行自我管理。从一年级开始, 就要有意识地发现培养工作能力强、自控能力强、有上进心的学生当班干部, 协助老师做好班级管理工作。班干部有正副班长、大组长、课代表以及语数英及其他科目的小组长等。明确班干部工作的责任目标和职权范围, 向全班公布, 全班同学负责对班干部工作进行监督和评价。与此同时, 实行值日生制度
7、, 全班同学轮流值日, 协助班干部做好班级管理工作, 锻炼每一位学生的管理能力, 增强学生的主人翁意识。4、 建立奖励激励机制作为班主任, 要尊重学生, 相信每一位学生都有一定的长处和闪光点, 抓住每一个教育良机, 适时表扬、鼓励, 激励孩子们树立集体荣誉感、竞争感、责任感, 不让后进生成为掉队的孤雁。2005年9月, 我接受了学校安排的一年级四班的语文教学和班主任工作。一年级孩子们, 刚进入小学, 思想还停留在幼儿园阶段, 他们常常为在幼儿园里能获得小红花;小红旗;小食物;等奖励而高兴不已。用什么方法让他们过渡呢?采取什么方式来激励他们呢?于是我设计了一个看谁得的小红旗最多;的表格进行奖励,
8、 这个表贴在班级后墙上, 每当学生做了一件好事或取得成绩, 就会在他们的名字后得到一面小红旗。每一个学期结束, 所有的同学都会把自己所得的小红旗;的数字填在成绩报告册的奖励栏中。从一年级到六年级, 这张红旗表一直伴随着同学们, 激励着孩子们不断进步。对于学校开展的各种比赛、竞赛等集体活动, 班主任都鼓励学生参加, 倾心指导, 促进学生全面发展。5、 重视思想品德教育学生们在一天天成长, 接触的事物多起来, 受到的影响也多起来, 对他们进行思想品德教育非常重要。小学生是一个特殊年龄群体, 教师如果只是空洞地说教, 孩子们难以接受, 起不到预期的效果, 需要教师挖掘教育素材, 使思想品德教育生动形
9、象, 使学生潜移默化地受到教育。一是多方收集德育素材。选择课文、电视节目、日常生活等有关德育方面的内容, 作为德育教材;二是采取多种形式开展教育。通过课文讲解, 利用图片、幻灯开展班级讨论, 组织课外活动等, 对学生进行思想品德教育。比如通过组织参观烈士纪念馆, 开展红色教育;利用电视节目法制栏目有关案例, 开展遵纪守法教育;利用老一辈勤俭持家事例, 开展勤俭节约教育;拍摄学生家长风雨无阻接送学生、辛勤劳作的视频, 制成短片, 在班级播放, 使学生懂得感恩, 孝敬父母。6、 加强与家长的沟通联系要使学生得到全面健康的发展, 必须加强与家长沟通联系, 与家长建立互信、互动平台, 形成教育合力。为
10、了了解学生的家庭生活环境, 有针对性地进行家访显得十分必要。通过家访, 可以了解学生许多情况, 同时增加了老师与家长之间的沟通。我班有一半以上的家长都是做生意的, 很忙, 文化程度也不高, 对孩子的教育方法简单粗暴, 通过与家长的沟通, 使他们认识到家庭教育的重要性, 不断改进家庭教育方法。召开家长会, 是加强与家长沟通的有效措施。一般每学期召开一次全体家长会, 介绍学校、班级和学生情况, 提出有关要求, 争取家长的理解与支持。另外, 根据需要经常召集部分家长召开临时性会议。当一部分孩子在一段时间内成绩提高了, 学习兴趣浓了, 班主任召集他们的家长开个短会, 对他们孩子的成绩提高表示祝贺, 对
11、他们的督促表示感谢, 希望他们继续下去, 使孩子们能够继续保持, 不断进步;当一部分孩子的成绩连续下滑或是情绪低落, 班主任同样在某一天放学时找到他们的家长, 以短会的形式把问题提出来, 一起分析查找原因, 探讨解决方法。对于一些特殊问题, 则将家长留下单独讨论。通过交流沟通, 与家长携手共建利于孩子健康成长的教育环境。7、 开展多种形式的课外活动开展课外活动对促进学生身心健康具有重要意义。从一年级开始, 在家长们的支持下, 每年都组织学生开展课外实践活动, 比如去烈士陵园参观烈士纪念馆;去中央公园、滨河公园开展游园活动;参观六安民防科普馆, 请科普馆同志介绍急救知识;去市气象观测站;组织学生
12、郊游;参加学校组织的军训;组织庆六一文艺活动;争当校园小雷锋活动等。班主任将学生们的每次活动都拍摄下来, 在同学们毕业时, 送给所有同学每人一个光盘, 真实记录他们在解放路小学所度过的每一个儿童节以及一些有意义的活动。通过这些活动, 力求有利于学生的全面发展与快乐、健康成长。班级组织的每一次外出活动都要求家长们一起参加, 并和孩子们一起活动, 家长们都非常支持。每次组织活动前, 都经过慎重、仔细的考虑与安排, 没有出现过一次事故。在这些活动中, 同学们锤炼了意志, 舒展了身心, 增强了团结和互助精神, 凝聚了集体的力量, 激发了对大自然的热爱, 培养了他们学会欣赏、学会观察、学会思考的能力,
13、更重要的是给他们带来了无穷的乐趣, 促进了孩子身心的健康成长。这一切并没有影响他们的文化课学习, 反而促进了他们的学习兴趣。8、 安全教育长抓不懈让小学生牢固树立珍爱生命, 安全第一;的生命意识, 培养小学生自我保护能力, 十分重要。利用有关安全问题的事例, 不失时机地对学生们进行教育。使他们参与其中, 积极参与讨论, 说出自己的看法和想法, 不断增强他们的安全意识。当班主任并不难, 但是当一名合格的班主任则不容易。班主任只凭自己的力量是不可能取得教育成功的, 还必须力争本班任课老师和家长对学生有一致的要求和态度, 并时常同他们交换意见。小学的班主任, 必须嘴勤、手勤、腿勤, 生有爱心, 富有耐心, 还要经常深入学生中, 了解他们的思想、要求和爱好, 成为学生的良师益友, 争取家庭、社会多方面的支持配合, 共同做好学生的教育与管理, 使我们的学生快乐、健康成长。参考文献：1杜桂凤.浅谈小学低年级班主任工作的心得体会J.科教文汇, 2018 (8) .2马忠菊.怎样使小学生养成良好的学习习惯J.吉林省教育学院学报:小学教研版, 2009 (7) .3罗京滨.对小学生进行安全教育的思考J.教育探索, 2012 (11) .
