《【2021优选】小班数学动物-反思（推荐）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2021优选】小班数学动物-反思（推荐）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本资料来源于网络 为共享资料 我们只是传递得媒介关于小班数学动物幼儿园教学计划的思考小班数学动物幼儿园教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，能正确感知3个内的数字，学会根据要求进行匹配，感受数学活动的乐趣，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，看看动物幼儿园的课程计划。设计方案：在工作日，我们经常可以听到温柔的声音1,2,3 .。是的，这是小班儿童的年龄特征。他们对周围的许多事情都非常感兴趣。他们经常使用数字来表达他们的探究的开始。利用这个，我设计了一个小班数学活动动物幼儿园.主要基于3个内部的感知数量和根据需求进行匹配，结合子话题幼儿探究式活动中教师的介入的
2、研究，利用教师问题，多媒体，游戏操作等手段干预，合理的活动，实现目标。活动目标：1.可以正确地感知3中的数字。2.学会根据需要进行匹配，感受数学活动的乐趣。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.激发孩子们学习的兴趣。活动准备：白板课件活动程序：首先，依次绘制动物，并且感知3中的数量。老师：看看孩子们，这里是动物幼儿园。今天，幼儿园正在上学。我们去看看吧！2，老师：这是谁？ （这是一位熊猫老师。）熊猫老师很早就到了幼儿园听了！ （打羊啼哭）谁去上学？多少只羊羔？什么是白色羊毛？老师：接下来会有谁来？ （聚光灯效果）你怎么知道的？猜猜有多少只兔子？兔子怎么来的？ （跳跃
3、）如果有两只小兔子，我们会跳两次吗？老师：这是谁？看看几只小鸡？谁知道如何叫鸡？我们有多少次有三只小鸡？学会一起学习。老师：这时，小狗和小猫一起来到学校。算一下，你有多少只小狗？有几只小猫？评论：此链接与活动目标密切相关。通过听声音来判断动物，并且动物被跳跃并且被召唤以按顺序引入动物，以引导儿童计数并感知三岁以内的数字。本节的数学氛围非常强烈。孩子们对不同形式的小动物的外观也很感兴趣。注意力的集中为这些活动开了个好头。 ）第二，匹配游戏，巩固孩子对动物的理解。老师：小动物在幼儿园上课很开心。当晚餐时间结束时，看看熊猫老师为这些小动物准备了什么？ （草，胡萝卜，小绿虫，肉骨，小鱼）老师：这些美味
4、的人应该分开给谁？发几个？老师：你寄这些小动物时能对小动物说什么？请教孩子喂食，并学会说*只*（小绵羊），* *（绿草）供你吃。4，托儿所。老师：老师给你们每个人喂小动物的食物。请把它们带到椅子下面。想想如何送这些美味的食物？发送时你想说什么？老师：让我们看看碗里的食物是否是最喜欢的食物。 （如果您送错了食物，请将其寄回给孩子）老师：小动物吃了他们最喜欢的食物。我太高兴啦。现在是学校来的时候了，让我们再看看会发生什么？播放录音，熊猫老师说了什么？那些小动物的母亲呢？ （事实证明它们都是隐藏的，让我们一起找到它们。）是吗？你怎么知道？我们一起叫她出去！ （*妈妈，快点出来！）（评价：这个链接主要
5、是基于匹配，主要是为了完成教学目标2.同时，喂养和寻找母亲的游戏与3号目标意识紧密结合，让孩子们可以在中学玩，这是在原有基础上无形获得的。改进。）第三，活动结束。小动物找到了他们的母亲，很开心。他们非常有礼貌地说谢谢你，谢谢孩子们！ “他们非常感谢孩子们，那么我们应该对他们说些什么呢？现在他们回家了，让我们回去吧。（评价：本次会议是活动的结束。感谢小动物的感激，每个无辜的孩子都会感受到成功和帮助他人的喜悦，继续让孩子们对数学活动产生兴趣。）活动反映：在活动期间，我设计了小动物，以便进入田野，母亲寻找白色动物的过程。它用于猜测动物，学习动物跳跃，召唤和其他方法来引导动物并计算它们。根据动物的相应特点，在图片中找出隐藏的母亲，让孩子们在白板课件的帮助下听。猜猜，找到和其他游戏手段，让孩子们上中学，充分享受数学活动的乐趣。小动物的喂食机构将被设计为儿童的动手操作，并安排在使用白板课件的两个环节之间，实现动态和静态的整合和合理的分配。不同的食物被顺序送到不同的动物吃，并且可以在发送时告知，符合小班儿童的年龄特征，也可以使儿童得到认可和表达的改善。通过这项活动，我意识到在活动的设计和实施中，我们应该坚持以孩子为主体，充分相信每个孩子都有很大的潜力。在活动中，我们还应提供一个自由，放松，和谐的环境，引导幼儿积极探索认知，发现问题，解决问题，获取新知识。4但愿人长久千里共婵娟
