《浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用2200字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用2200字（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用2200字 新课程改革要求初中语文教学不仅要培养学生的语文知识素养，更要在语文知识的学习过程中对学生进行文化和精神的陶冶，为学生今后的综合发展奠定良好基础。微课是一种新型的教学模式，在丰富语文课堂多样性的同时，吸引学生的学习兴趣，提高学习语文知识的积极性。本文在分析微课的特定和使用现状的基础上，探讨利用微课服务于初中语文教育的有效策略。 初中语文;课堂教学;微课;实践 /3/view-13033034.htm 微课以视频资料为载体，通过网络平台向学生们传授知识，在初中语文课堂上应用微课，要求教师掌握基本的微课制作能力，并且能够根据教学内容的需要对已有的微课
2、资料进行筛选，将教学内容融入微课当中，把微课作为教学的辅助材料，所以初中语文教师在课堂上运用微课，需要以不断提升个人教学水平和专业技能为基础。一、微课的特点分析（一）内容的综合性微课是一种多媒体教学技术，教师根据课程中的重点难点设计微课，将视频、音频、图片和阅读材料等内容巧妙的融合到微课当中，丰富的教学资料符合初中生听、说、读、写能力全面发展的语文教学要求，微课可简单分为有画外音加课件和普通教学过程录制两种模式。微课的教学资料更加符合新时代学生身心发展的需求，且微课资料的可储存性在移动多媒体技术发展迅猛的今天，展现出极大的优势，满足学生利用课余时间进行学习的需求，将语文教学碎片化。（二）知识的
3、针对性一般微课的时间长度为十分钟，语文教师将知识点凝练于这十分钟的讲解之中，使得授课重点更加明确，更突出主题。教师和学生可以根据教学或学习过程中的弱项和不理解之处进行有针对性的反复学习，为学生提供了个性化的学习资料，并为教师分层教学策略的应用打下了基础。在语文课堂上高效利用微课资源，在很大程度上能够提升课堂效率。（三）课堂灵活性高多媒体技术的发展为中学课堂教学增添了活力和色彩，在电脑和移动终端广泛使用的时代，翻转教学正是基于信息技术普及应用的背景下实现的。将微课资源应用于语文教学的预习、自习阶段可以降低教师在课堂上解释难点问题的时间，并且可以将基础知识的传授转移到课下完成，增强了教学的灵活性，
4、并且在课后学生可以根据视频或课件资料对语文课堂内容进行查漏补缺，提高语文综合能力。二、微课在初中语文课堂中的应用现状目前初中语文教师并未深入了解微课的制作和使用过程。只是简单的理解了微课的含义，在教学过程当中插入了微课教学片段，很难真正让微课发挥服务于初中语文教学的效果。仍有部分年龄较大的语文教师尚未转变传统的语文教学观念，这对于微课在语文课堂上的应用是不利的，同时也使得教学模式过于单调。枯燥乏味的课堂，很难激发学生的学习兴趣和积极性，使得语文课堂氛围沉闷，阻碍了学生的身心发展。所以微课在语文课堂中高效运用的基础是语文教师转变传统的教育模式和思想，深入研究和分析如何在课堂上合理应用微课，并根据
5、课程要求和学生的知识能力水平确定不同的授课策略。三、微课在初中语文课堂教学过程中的运用实践（一）运用微课帮助学生更好地理解教学内容初中语文教材中的课文都是内容精美情感丰富的经典文章，但是初中生的认知水平和理解能力有限，并且文章中所描绘的场景与情感和学生的现实经历有所差距。所以学生无法全面理解文章的深刻内容，这样就影响了语文的教学效果。此时，教师可以利用微课的直观性优势，在语文课堂教学过程?中引用微课。用生动形象的视频和图片资料帮助学生理解教材内容。例如，在学习黄河颂时，很多学生无法亲自看到黄河，去感受黄河的壮丽景色，所以对文章中所描绘的场景和情感无法进行充分认知。教师在授课过程中可以以视频的形
6、式，将黄河直观地呈现于学生面前，让学生对黄河有一个整体的印象。通过视觉上的冲击和感受，帮助学生深刻理解课文内容，从而提高语文教学效果。（二）运用微课帮助学生更好地感受教学意境古诗词是初中语文教材中的主要内容，利用微课展示诗词当中的意境，能够帮助学生更深刻的感知作者的情感，提高参与语文学习的兴趣和积极性。例如，赤壁是唐代诗人杜牧借周瑜和曹操的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。由于诗句中所描绘的场景，距离初中所生存的年代较为久远，所以教师可以通过微课进行情境创设。营造著名的赤壁之战场景，带领学生更快地了解是历史背景，进入学习状态，可见微课在语文情感教学方面能够起到十分重要的作用。（三）
7、运用微课提高学生的写作兴趣写作能力是初中生要培养的基础能力之一，也是初中语文教学中的重点和难点，微课在初中语文写作方面的应用能够提高学生的写作兴趣。微课可以全方位的展示写作的主题和要求，让学生对作文题目有更深刻的认识，并且微课还能用生动的形式激发学生的想象力，启发学生进行写作素材的搜集和整理，在写作教学中能够发挥积极的作用。参考文献：1李迎.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨J.中国校外教育，2016（11）：133.2张道灿.以微见著，优化教学质量让微课在初中语文课堂教学中绽放光芒J.中华活页文选（教师版），2016（01）：71-72.3张佳茗.初中语文教学中微课的应用及策略研究D.沈阳师范大学，2017.
