【2021优选】大班社会活动教案:超市购物教案(附教学反思)(推荐)

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1、本资料来源于网络 为共享资料 我们只是传递得媒介大班社交活动课程计划:超市购物课程计划(反思教学)大班社交活动超市购物课程计划(反思教学)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知识人民币1,5,1元,并将灵活使用它来理解人民币,标签和物品之间的关系,并产生购物兴趣。适合幼儿园教师参加大型社交活动课程。快来看看超市的购物课程计划。事件设计背景该活动属于“个人探究 - 集中讨论”的设计。在这项活动中,通过让幼儿接触,看到,分开和说话,他们发现了硬币和纸币之间的差异和相似性,这充分反映了孩子们在自作中获得的知识。该活动以游戏为基础,激发孩子们学习的兴趣,

2、最初掌握了基本的购物常识,并引导孩子养成不花钱的好习惯。活动目标1.认可人民币1元和5元,1元,并灵活使用。2.了解人民币,标签和物品之间的关系,并产生购物兴趣。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点,难点知道人民币1元和5元,1元,了解人民币,标签和文章之间的关系活动准备1.创建超市2,每个孩子1套人民币学习套餐3.一些物理对象和一些标签活动程序首先,进入带有音乐卡通歌曲的活动室。老师:宝贝,我们在不知情的情况下来到了都渡超市的前面。你知道超市里有什么吗? (儿童:卖东西的地方)今天老师带你去超市!(激发幼儿购买的欲望。)

3、二,孩子们进入超市购物老师:宝贝看,超市放的东西比较整齐!你在这看什么(老师指向文具区)(孩子会说:有铅笔,棍棒,橡皮擦,橡皮擦,尺子等),这里是卖学习用品的地方,是文具区。根据该方法,逐一介绍日用品区域,书籍区域和食物区域。(让孩子知道超市里的物品是分类的。)2,师:宝贝看,每排物品下面都有一个标签,就意味着上面的物品是多少,我们要看好价格和卖东西时手中的钱,下面老师发来的每个孩子,一个钱包,你能自己卖东西吗?(分发钱包,孩子们自己去购物)告诉孩子买东西去打印垫付钱。不要推,不要在买东西时挤压,做一个文明的小客户。 (护士老师扮演接收者)3,幼儿在卖东西时可能会遇到一些问题,那时老师只是看着

4、而不是给予帮助。老师:婴儿来到老师那里。老师看到你买了什么? “孩子围着老师,老师问道:“你买了什么? “你为什么不买东西? “一些不买东西的孩子可能会生活并说:我不知道钱。 “我不知道上面这个词。 “我不会花钱。 “等等,然后老师问买了东西的孩子谈论他们如何买东西。(本次会议让年幼的孩子意识到他们不懂钱而且不花钱买东西,从而刺激孩子们了解和使用人民币的愿望。)三,交流比较请买来这里的孩子谈谈他们买了什么以及如何付款。如:用1角钱买了一支铅笔。只需在桌子上放一支铅笔,一个角落的标签和一个角落的硬币,让孩子知道一毛钱。使用相同的方法知道5美元和1美元硬币,并知道5 1和1多达5,2 5和1多达1

5、0,1和1多达1。(在儿童叙事的过程中,不懂人民币的孩子会学习他们的技能,了解人民币,并学会如何使用他们。他们会有强烈的购买欲望来展示他们的技能。)第四,在超市再去购物老师:宝宝现在知道钱了吗?你知道怎么买东西吗?我们现在再次在超市购买你喜欢的东西!如果我不小心碰到地上的东西怎么办? (孩子:“把它拿起来”)对,捡起来然后把它放回去。好的,我们走吧!幼儿可以自由购买他们喜欢的东西然后去接待处付钱。老师:宝宝告诉老师你这次买了什么?用了多少钱? “孩子们会非常兴奋地告诉老师他们买了什么以及他们使用了多少。(展示了幼儿的技能,他们非常自豪。)第五,教育幼儿不要花钱老师:你手里还有钱吗? (儿童:是)我们剩下的钱不能浪费掉。它应该被累积并留待以后使用。今天我们学会了购物,后来我们将成为父母的小帮手,帮助他们买东西? (孩子:好)现在婴儿把剩下的钱都放在存钱罐里了! “接收学校工具,活动结束了。教学反思这项活动只是让孩子们一睹人民币的一瞥。他们通过超市购物游戏了解人民币。孩子们非常感兴趣并且对知识有强烈的渴望。然而,在活动开始之前,孩子们的原始知识和经验估计过高,导致孩子们在第一次购物时遇到很大困难,并且在理解人民币的过程中感到困难。在未来的教学活动中,我们应该对幼儿的原始知识和经验有一个深入的了解。除了准备教材外,我们还必须为儿童做好准备,以便有条不紊地开展活动。4但愿人长久千里共婵娟

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